小學(xué)音樂(lè)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí) ”“ 鞏固 ”“ 復(fù)習(xí) ” 等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不一樣的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)資料的深度、難度、廣度。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 “ 被動(dòng)主角 ” 躍為 “ 主動(dòng)主角 ” ，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，之后我再讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái)，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。 如在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講 二分音符唱二拍，四分音符長(zhǎng)一拍。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路 ! (四 )、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法： 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展 需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，用心踴躍，不亦樂(lè)乎。 2。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)，我覺(jué)得老師就應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè) “ 自由王國(guó) ” 。這樣，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、明白音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮，擴(kuò)大音樂(lè)視野。 ” 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑用心參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。 三、教學(xué)的具體與要求 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 要想充分發(fā)揮學(xué)生的 “ 主體作用 ” ，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把 “ 五愛(ài) ” 的教育和活潑樂(lè)觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為 “ 四有 ” 的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。 小學(xué)音樂(lè)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇 4 一。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。 二、思想教育 教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。 可愛(ài)的動(dòng)物 包括《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話》等，充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。包括 “ 好朋友 ” 、 “ 快樂(lè)的一天 ” 、“ 祖國(guó)你好 ” 、 “ 可愛(ài)的動(dòng)物 ” 、 “ 靜靜的夜 ” 、 “ 愛(ài)勞動(dòng) ” 、 “ 小精靈 ” 等，共分十課。在教學(xué)中注重挖掘教材，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。 四、師創(chuàng)績(jī)，績(jī)強(qiáng)師 一年來(lái)，我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng)，先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。校內(nèi)外聽(tīng)課達(dá) 55 節(jié)，并作記錄 。 勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。我注重每節(jié)課后反思編寫(xiě)外，更注重公開(kāi)課的教后反思、教學(xué)后記，并能從、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷 的成長(zhǎng)。第四不斷總結(jié)教學(xué)，積極參加論文撰寫(xiě)，每次開(kāi)公開(kāi)課后，都寫(xiě)好說(shuō)課稿，每次聽(tīng)了示范課后，都寫(xiě)好評(píng)課稿，試圖通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，來(lái)加快專業(yè)發(fā)展。所以教好書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。 一是讀書(shū)， “ 讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗 ” ，我深受朱永新教授的真知灼見(jiàn)教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書(shū)，一年下來(lái)我著重讀了四本書(shū)，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料 — 《中小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂(lè)教學(xué)案例與專題研究，新課程研究范例，以及教材分析與教案編寫(xiě)專著等。作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國(guó)普恩的《給新教師的忠告》。當(dāng)小學(xué)音樂(lè)教師原本非自己的初衷，一年下來(lái)與生朝夕相處，小學(xué)生天真無(wú)暇，渴望求知，使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛(ài)、師智、師能來(lái)要求自己，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。 五、少先隊(duì)工作： 寶賢初一的建隊(duì)儀式 。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。 關(guān)于 “ 寶積山之聲 ” 文藝匯演。市里很多所中學(xué) (包括幾所重點(diǎn) )都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的 “ 寶積山之聲 ” 大型文藝匯演。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹? 三、課外活動(dòng)： 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音 樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。 一課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、及情感。 不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生的傳授。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。所以給他們的環(huán)境較為寬松。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。舉行了附中高中的 “ 三獨(dú) ” 比賽活動(dòng) 。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中 生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。心里著實(shí)愧疚。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。 (附中高一 )每人寫(xiě)一篇 500 字左右的，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志 。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生 活，融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來(lái)我積極參加校
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