識字教學心得體會-全文預覽
【正文】 裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字 而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量 另外，我還布置學生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現在我班很多的孩子識字量大大的提高了 當然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉 只要我們不斷的反思總結 ，不斷的探索發(fā)現，不斷的尋找更適合學生記憶的方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂 . 猜你感興趣： 。 識字教學心得體會篇 三 今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然 低年級的識字教學是閱讀的基礎，是低年級的教學重點 我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。對提高全體老師的教學技能有很大的幫助。 我認為學校組織這樣的活動非常有意義。 ” 我這一節(jié)課，有成功的地方也有不足之處，整個課堂氛圍有些拘謹，老師更是緊張，有些怯場。時間久了孩子們自然就有了一套自己的方法。在這一課來我們認識 7 個生字，會寫 12 個字，我指導書寫了六個生字。這節(jié)課張麗萍老師講的很精彩。然后帶領學生識字、寫字、鞏固識字。全校教師積極參加了此項活動。而我們許多教師為了增加學生的識字寫字量，盲目地要求學生寫 “ 我會認 ”的生字，要求學生大量重復地書寫生字，不關注學生書寫的質量，結果許多學生忙于作業(yè)，對寫字產生了厭煩的情緒，從低年級就養(yǎng)成了書寫潦草的習慣，事倍功半。將第
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