【正文】 學科教師各自分析所教學生各類情況。體現(xiàn)雙基，側重技能。習題難易程度具有不同檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。 （ 3）抓反饋。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到： “ 主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。如何精備一堂課，要求教師 “ 掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。備課是上好課的關鍵。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《 教師業(yè)務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。 德育副校長述職報告篇 4 作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。 做好其他工作。 持之以恒，促進家庭教育有效開展。制定了 “ 全員培訓工作計劃 ” ，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。結合我校年輕教師多、教師年齡結構兩極分化明顯的特點，我堅持每學期聽 40 節(jié)左右的課，每堂課聽完后立即進行點評，扎實構建以 “ 自主、合作、探究 ” 為主要特征的 “ 問題式課堂教學模式 ” 。 三、勤勉務實、做好本職工作 本學年，我分管學校的教學、師訓、學籍、家庭教育和其他教育工作。坦 率真誠，發(fā)現(xiàn)問題及時地提出自己的意見和主張。今后加強理論學習，不斷開拓創(chuàng)新，為教育的發(fā)展作出貢獻。 教師節(jié)、 婦女節(jié)參與組織老師開展豐富多彩的活動，活躍老師的課余生活。 (四 )其他工作 嘗試非教學人員的組合聘任。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實情況。制定預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節(jié)。 (三 )抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能 將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質量目標，對影響 “ 教 ” 與 “ 學 ” 的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。配合教學評估，相繼開展 “ 教學展示月 ”“ 教學開放周 ”“ 討論式、研究式 ” 教學法大討論等活動，均取得良好效果。 (二 )抓好課堂教育改革 打好課堂教學攻堅戰(zhàn) 為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實教體局關于 “ 推進 “353 高效課堂 ” 教學 ”的要求，我校于年 3 月開始，廣泛開展 “ 高校課堂 ” 教學改革活動。 (一 )堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀 作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。教好理所當然，教不好自己無能，我對自己很挑剔， 常常給自己施加壓力。多年來畢業(yè)生語數(shù)英綜合成績、每學期部分年級質量監(jiān)測成績均名列前茅。 教研室每學期都對部分年級、部分學科進行質量監(jiān)測，面對我鄉(xiāng)的地理位置，學苗的流失，我們立足本地 ，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。各類評優(yōu)、觀摩研討活動我也忙前忙后，從不閑著，在細節(jié)上落實到位，一天就在陪同、奔波與協(xié)調中度過。 青年的成長需要關愛，需要扶持。反復研讀《沈北新區(qū)教師 “__” 培訓文件匯編》，與師訓部商討培訓要點，制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。作為分管教學領導，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，今年市級、區(qū)級、校級教學評優(yōu)活動頻繁，能主動關心老師的教學，協(xié)調困難，參與試教、點評，成果空前。四月份校長進課堂活動月，我率先走進課堂上示范課，受到老師的認同。 學校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。 第三點向身邊的榜樣學。對教育局舉辦的校長干部培訓班每期我都認真參加學習。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。學校工作千頭萬緒，但出發(fā)點是做對學生發(fā)展有利有益的事。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。幾年來年隨著學校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂。 德育副校長述職報告篇 1 我 20__年 3 月到 __中心小學任副校長主抓教學工作。分管教學的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學質量的 穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。 第一點夯實業(yè)務功底。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學數(shù)學教育》、《中小學教育教學管理細則》、《教育文摘》等，不斷的充實自己的業(yè)務能力和管理水平。 二、勤勉工作，發(fā)展 學校。 課堂教學是提高教學質量的主陣地。十一月校接受教育局綜合督導，從資料的整 理歸類到課堂教學的安排與指導，都齊心協(xié)力，成績較好。 新一輪 “__” 師訓工作全面啟動，期間多次參加區(qū)教師進修學校的培訓工作。 以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭名師創(chuàng)特色。張巖、石海霞、王麗麗、王玲、李紅玉、岳淑麗等老師參加省、市、區(qū)級評優(yōu)課，我多次參與試教，一起反復修改教案，幫助尋 找教學亮點，向評委、教研員推薦青年教師，在各級競賽、評優(yōu)中她們都獲得了很好的成績，為學校爭得了一席之地，在 __年 “ 創(chuàng)新杯 ” 課