【正文】 ，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。 三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的。 二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱 歌、跳舞等集體活動(dòng) 。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。 一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問題和不足 。 在師德方面，本人嚴(yán)格按照 學(xué)為人師，行為世范 的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料，文明禮儀知識(shí)，對(duì)學(xué)生注重言傳身教 。 在教育教學(xué)方面，我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)， 倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高 自己的業(yè)務(wù)水平和能力，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。 學(xué)高為師，身正為范 永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。 小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)感想心得 2 做為一名教師，在開展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。終身學(xué)習(xí) ,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快 ,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的 ,老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員 ,但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想 ,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí) ,訓(xùn)練能力 ,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師工作有強(qiáng)烈的典范性 ,為人師表是教師的美德。因此 ,他們總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn) ,批評(píng) ,訓(xùn)斥 ,否定學(xué)生 ,而對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)則視而不見 ,很少鼓勵(lì) ,表揚(yáng) ,肯定學(xué)生。這種愛是神圣的 ,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生 ,教書育人是師德的核心了解學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,理解學(xué)生 ,把。教師的樂趣就是照亮了別人 ,充實(shí)了自己。愛崗敬業(yè) ,獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書 ,就是一股強(qiáng)大的精神力量 ,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的 ,潛移默化的 ,受益終生的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì) ,而師德 是教師最重要的素質(zhì) ,是教師之靈魂。學(xué)高為師 ,德高為范。 教師素質(zhì) ,師德最重要。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才 ,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展 ,有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者 ,關(guān)鍵在教師。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育 ,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體 。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷 地提高。近年來，隨著黨中央，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。學(xué)高為師，身正為范 rdquo。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從 1998 年的 108 萬人發(fā)展到了 __年的 420 萬人，入學(xué)率達(dá)到 19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育 大眾化 階段。 教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的培育者 ,是青少年學(xué)生成長的引路人。毛主席說 ,教師是人類靈魂的工程師。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神 ,我更加深切地認(rèn)識(shí)到 ,教育事業(yè)發(fā)展 ,關(guān)鍵在于教師。今天 ,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢新任務(wù) ,面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大 ,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題 ,面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀 ,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求 ,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè) ,不斷提高教師的師德水平 ,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。教書育人 ,教書者必先學(xué)為人師 ,育人者必先行為世范。教師的理想信念 ,道德情操 ,人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì) ,道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在這兩年的工作中 ,我真正的體會(huì)到什么才是教師的師德 ,師德 ,古來有之 ,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求 ,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展 ,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的： 1。教師要付出艱辛的勞動(dòng) ,但是苦中有樂 ,樂在其中。 2。教師對(duì)學(xué)生的愛 ,是一種只講 付出不記回報(bào) ,無私的 ,廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生的缺點(diǎn) ,不批改不了。 3,以身作則 ,為人師表是師德的人格力量在教育中 ,一切師德要求都基于 ,以身作則 ,教師的人格 ,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來 ,教師是教人怎樣做人的人 ,首先自己要知道怎樣做人。要從以教 為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 練 為出發(fā)點(diǎn) ,教為學(xué)服務(wù) ,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué) ,代替學(xué)生學(xué) ,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué) ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。終身學(xué)習(xí) ,不斷進(jìn)取是師德的升華。經(jīng)常有