【正文】 20__年秋季，我校確立了以 “ 小學(xué)語文教學(xué)的情感體驗(yàn)教學(xué)模式研究 ” 為主題的課題研究，并展開了多種形式的研究活動(dòng)。通過集體備課，我們既協(xié)助授課教師解決了眼前問題，同時(shí)自身也長了見識(shí)，大家都得到了不同度的鍛煉。 二、集體備課，博采眾家之長。加強(qiáng)合作，一起分享，跨越學(xué)科、年級界限，對于教學(xué)中存在的問題，大家各抒己見。使“ 專家引領(lǐng) ” 在我校校本研修中得到了有效的開展。 （ 2）校外：走出去請進(jìn)來。現(xiàn)將我校在校本研修中的點(diǎn)滴體驗(yàn)與在座分享。因此，自我校實(shí)施新課程幾年來，我們探索著具有本校特 色的校本研修模式。 我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。堅(jiān)持校本教研，努力做好校本研修，堅(jiān)持每周觀課議課，和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法，堅(jiān)持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由 “ 學(xué)會(huì) ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 會(huì)學(xué) ” ，促使我的學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法，以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念，認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。因此，校本課程取得一定成效后，要不斷完善、充實(shí)、提高，使之持續(xù)生長，形成特色課程，一路走下去。 要求學(xué)生人人制定自己的小目標(biāo)，以班公示，每個(gè)學(xué)期末要通過生評、師評、家長評，對學(xué)生目標(biāo)的完成情況進(jìn)行落實(shí)。以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，使學(xué)生學(xué)有所長。 (一 )我校在學(xué)校大門墻壁上創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生名人教育課程相匹配的多位名人畫像及內(nèi)容的文化墻。 一、強(qiáng)化校本課程開設(shè)意識(shí) 通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，校本課程的開發(fā)，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力，有助于學(xué)生的個(gè)性得到更充分、更主動(dòng)地發(fā)展。 小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 8】 立冬剛過，小雪正 來。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質(zhì)的自然揮灑，是教學(xué)觀、兒童觀、學(xué)科見識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的。在今后的課堂中，我們要充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂。 三、努力提高課堂效率。 第二，分享兒童生命成長之樂，作為一個(gè)優(yōu)秀教師，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生生命的成長與進(jìn)步，善于蹲下身子傾聽兒童生命拔節(jié)的聲音。 中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長張志勇認(rèn)為，教師職業(yè)生活的幸福有三大源泉，我們可以沿著以下三個(gè)路徑，去打開教師職業(yè)生活的幸福之門。 “ 作為教師的我們應(yīng)將反思當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真總結(jié)反思，方能逐步提高自己的教學(xué)水平。 小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 7】 赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。 走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。面對疑難問題和困惑。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用 到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目 ，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作 者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。 在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路 !我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。教務(wù)主任伍慶聚焦常規(guī)劍指 三課 ” ，做了《做好三課，為幸福征程起航》的主題講座，她結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)和自己的經(jīng)典案例就如何備課、怎樣上課學(xué)會(huì)聽課給出了自己的建議，給教師指明了努力的方向。 小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 5】 4 月 15 日，我參加了學(xué)校舉行的以專題講座、觀摩教學(xué)、主題研討等形式開展復(fù)學(xué)復(fù)課前教師校本培訓(xùn)，為我們復(fù)課后提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量蓄積動(dòng)力和沖勁。 薛校長為我們指出了上好課的 “ 三個(gè) ” 前提，即精神飽滿、傾情投入、興趣激發(fā)。在這一教學(xué)過程中，教師 也會(huì)通過不同學(xué)生的信息反饋，了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)而自我反思、適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)?；仡櫼酝慕虒W(xué)，仍不免有時(shí)習(xí)慣于教師的一言堂，過多講解，使自主合作學(xué)習(xí)匆匆而過，剝奪了學(xué)生展示自我、提高學(xué)習(xí)能力的過程。 二、互動(dòng)自學(xué) 在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，彰顯了學(xué)生個(gè)性的自主學(xué)習(xí)過程及交流展示的合作學(xué)習(xí)過程。 一、示標(biāo)導(dǎo)學(xué) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有方向，有動(dòng)力，所以目標(biāo)的導(dǎo)向作用一定要鮮明突出，簡潔扼要。老教師也要用上全新教學(xué)方法 ! 小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 4】 3 月 18 日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在多功能教室參 加了校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去 “ 感悟 ” 和 “ 品味 ” 教材的內(nèi)容，通過教師的 “ 引 ” 和 “ 導(dǎo) ”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。 三、學(xué)會(huì)反思。過去不代表 未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。兩個(gè)學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，我受益匪淺。 ” 每堂教科學(xué)研討課，我積極參與：或認(rèn)真聽，仔細(xì)記 。 2024 年秋學(xué)期， “ 首席制主題式 ” 教研活動(dòng)，在我校如火如荼開展起來。 “ 老將出馬，一個(gè)頂倆 ” 于是，想當(dāng)然的，憑著老經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真上著每一堂課，仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè)。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。通過這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用 “ 半開放式 ” 的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇 下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于達(dá)到 “ 組內(nèi)合作，組間競爭 ” 的效果，促進(jìn)研究水平的提高。 主題式學(xué)習(xí)具有 “ 主題集中，組織良構(gòu)，利于探究 ” 的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。 在校本培訓(xùn)的過程中，有幾個(gè)方面對我觸動(dòng)很深： 一、對 “ 主題式學(xué)習(xí) ” 的學(xué)習(xí)和研究 我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。 積極參加上級組織的 各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。 經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。 認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué) 研究課。 以 “ 網(wǎng)絡(luò)研修 ” 為平臺(tái)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，那么關(guān)于小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考。 二、學(xué)期目標(biāo) 通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。 利用時(shí)間，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。 積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識(shí)面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。 一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科 研型的教師的方向而努力。在這種學(xué)習(xí)方式中， “ 主題 ”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象。由于 “ 主題式學(xué)習(xí) ” 不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了 “ 主題式學(xué)習(xí) ” 的重要形式。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。 我想 “ 主題式學(xué)習(xí) ” 作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。 二、案例撰寫和教育敘事的研究 以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了 ” 。其他老師也大抵如此。 小學(xué)開展教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)【篇 3】 走上教師這個(gè)崗位已經(jīng) 20 多年了。于是，我也積極的加入到校本學(xué)習(xí)中?？梢哉f是“ 我參與，我充實(shí)。每一份材料，細(xì)心研磨，認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)中多次實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)。 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性 ， “ 為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上 ” 已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí)