語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得3篇-全文預(yù)覽
【正文】 — 還 “ 習(xí)作 ” 應(yīng)有的位置，精心編寫專門的 “ 習(xí)作課文 ” ，使 “ 習(xí)作 ” 教材獨(dú)立成章、自成體系。 通過(guò)此次去沂南組織學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多在課堂、學(xué)校里學(xué)不到的東西，更加明白 “ 靈魂工程師 ” 這個(gè)沉甸甸的擔(dān)子。 時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述?！稘h語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn) “ 火花 ” 。 (2)通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。將聽說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。 篇二：語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得 工作之余， 我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多 的兒童說(shuō)。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，了以往工作中的不足。教師要充分信任，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期我校語(yǔ)文組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們語(yǔ)文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新 “ 知 識(shí)也有保質(zhì)期 ” 作為教師，實(shí)踐是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者 教師要充分信任兒童 ，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師要
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