初中物理實驗教學(xué)設(shè)計探究影響電阻大小的因素-全文預(yù)覽
【正文】 并把實驗數(shù)據(jù)記錄到書上表格內(nèi)。 生： 保持導(dǎo)體的長度、橫截面積相同時，研究導(dǎo)體的電阻和材料的關(guān)系 。 如果燈泡亮度比較不明顯怎么辦？ 生：可以串聯(lián)一個電流表 。 生： 與 導(dǎo)體的長度、橫截面積 以及導(dǎo)體的材料有關(guān) 。 師： 好。”說明路越遠，對人阻礙越大。這條“路”的對電流的阻礙難易程度可能與什么有關(guān)呢？ 猜猜看。在 物理學(xué)中 我們 用電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。（ 展示 見下 圖） 師：很好！他們是通過改變導(dǎo)體兩端的電壓來改變電流的。 ）老師再提一個問題：你有辦法 也能 使燈的亮度改變嗎？討論，交流一下。有人舉手說連好。 ：學(xué)生分組實驗 。 ） ：（ 見下 圖） 2 三、實驗 教學(xué) 設(shè)計思路 ： 探究電阻大小的因素的實驗 設(shè)計 與 分析 歸納 過程；會用“控制變量 法”研究物理問題。 學(xué)生 實事求是的科學(xué)精神 和創(chuàng)新意識 。 經(jīng)歷 探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 的過程 ，體會“控制變量法”研究物理問題的 方法 ， 提高 學(xué)生 用類比和轉(zhuǎn)換的思想來思考問題 的能力 。 （ 干電池、小燈泡、 鉛筆芯學(xué)生自備 ， 實驗室 備用器材若干 。 （ 2） 選學(xué)生身邊器材， 增加學(xué)生對實驗的親切感 ,降低實驗難度。 生：學(xué)生快速連接電路，老師行間巡查。 師：（等絕大多數(shù)同學(xué)連好電路后 ，再 演示：旋一下旋鈕，燈變暗。展示：原來三節(jié)干電池，燈的亮度較亮；拿掉一節(jié)干電池，發(fā)現(xiàn)燈泡變暗。 不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同。 師： 那 么 一個導(dǎo)體對電流的阻 礙作用大小到底跟哪些因素有關(guān)呢？ 導(dǎo)體可供電流通過，導(dǎo)體就相當于電流走的路?！奥仿湫捱h兮，吾 將上下而求索。 師：“雙木好走，獨木難行”說明路對人的阻礙與路的 什么 有關(guān) ？ 猜想 ：你們覺得導(dǎo)體 對電流的阻礙作用即電阻 大小 可能與什么有關(guān)？ 生：導(dǎo)體的 粗細（ 橫截面積 ）。 師：總結(jié)一下 ， 影響導(dǎo)體 電阻大小的因素可能有哪些？ 板書。 師： 好。 生：保持導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時，研究導(dǎo)體的電阻和長度的關(guān)系 ， （鉛筆芯一次接入電路長些，一次接入電路短些） 保持導(dǎo)體的材料、長度相同時，研究導(dǎo)體的電阻和橫
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