5培訓心得致辭稿-全文預覽
【正文】 必要的，而且還要將制約進行到底。翻開這個學生現(xiàn)在的 作業(yè)，雖不是藝術品，但針對他的從前已經(jīng)是天壤之別。可人的惰性很強，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。說實在的，我個人認為：好的學生、好的班風是夸出來的。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們 第 3 頁 共 7 頁 就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是獨一無二的可愛。真的是很了不起，讓我很佩服。對于這種上家校表揚，每個學生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。如本期為搞好生地會考的同時不落 第 2 頁 共 7 頁 下其它科目，我班進行了 “ 背書大比拼活動 ” 。沒有掌聲的人生是灰暗的。 ” 晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。談不上經(jīng)驗，只是和弟弟妹妹們，一起來交流教育教學中的點點心得。很榮幸今天我能坐在這里，說實在的，接到金校長的任務，我很慚愧，也很惶恐。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有過一個十分精彩的比喻，他說： “ 教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。 創(chuàng)造機會。在實際工作中，我會針對不同學生的興趣、愛好、特長和心態(tài)特點，針對班級工作的重點，設置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。尤其是對基礎稍弱的同學還有意識的降低一些標準，如語文默寫課文錯 2 字以內(nèi)也能得到表揚等等。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好 ，當然，功夫不負有心人，連續(xù)這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。如設立 “ 雷鋒獎 ” ，獎勵風格高尚、樂于助人的學生： “ 蜜蜂獎 ” 獎給熱愛勞動、刻苦學習的學生； “ 百花
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