【摘要】第一篇：《復習兩位數乘兩位數》教案 《復習兩位數乘兩位數》教案 教材簡析： 這部分復習主要復習本單元教學的乘法計算，并運用這些這些知識解決一些簡單的實際問題?！皬土暋钡牡?——3題先分別復習口算...
2024-10-24 19:27
【摘要】第一篇：《兩位數乘兩位數》單元說課稿 《兩位數乘兩位數》單元說課稿 一、說教材 今天說課的內容是人教版三年級數學下冊第四單元《兩位數乘兩位數》。下面，我就以下幾方面展開說課。本單元包括口算乘法和...
2024-10-25 14:09
【摘要】《兩位數乘兩位數》教學反思 《兩位數乘兩位數》教學反思1本節(jié)課是小學人教版三年級下冊第四單元的學習內容，是在學習了筆算兩、三位數位數乘一位數和含整十數的兩位數乘法的基礎上進行教學的。本節(jié)課在...
2024-12-06 00:35
【摘要】兩位數減兩位數2022年7月13日北京成功獲得2022年奧運會主辦權！不退位減法退位減法先估算一下北京56票，多倫多22票，北京比多倫多多多少票？56－22＝？（票）50－20＝306－2＝430＋4＝3456－22＝34估算一估算二
2025-07-17 14:21
【摘要】2020年4月執(zhí)教:黃柏中心小學廖余明人教新課標版三年級數學下冊知識鋪墊1、筆算323×3213×4412×96963882筆算乘法要注意哪些問題？多位數（兩位數、三位數）乘一位數，用一位數
2024-11-22 04:17
【摘要】筆算乘法兩位數乘兩位數（不進位）執(zhí)教：陳文亮單位：印江縣合水鎮(zhèn)中心完小如果要買12本，該付多少錢呢？24×2=48（元）買2本書要多少元？買10本書要多少元？24×10=240（元）（1）2套的價錢：242×
2024-11-22 01:17
【摘要】1兩位數乘兩位數（進位）教學設計一、教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊P65兩位數乘兩位數（進位）。二、教學準備多媒體課件、學習評價卡三、教學目標與策略選擇在兩位數乘兩位數(不進位)計算中，學生已經理解了筆算的算理，知道乘的順序及積的書寫位置，因此,本節(jié)課主要利用學生已有的認知
2024-11-22 00:37
【摘要】兩位數乘兩位數整理和復習來賓祥和小學黃雪文教學內容：人教版《數學》三年級下冊第68-69頁整理復習。教學目標：1、通過對兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理，提升學生對本單元知識的掌握水平，培養(yǎng)學生總結和歸納能力。2、通過解決實際問題，使學生進一步體會計算與生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識。重
2024-11-21 05:59
【摘要】第一篇：兩位數乘兩位數不進位乘法 兩位數乘兩位數不進位乘法 教學內容：教材第38-39頁教學目標： 1、結合彩筆問題，經歷用已有知識解決問題、學習兩位數乘兩位數（不進位）乘法的計算方法的過程。 ...
2024-10-17 12:29
【摘要】第一篇：《兩位數乘兩位數》的教學反思 教學的重點是使學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，理解第二個因數十位上的數乘第二個因數得多少個“十”，并能正確計算兩位數乘兩位數。 教學的難點是解決乘的順序和第...
2024-10-15 14:38
【摘要】第一篇：兩位數乘兩位數進位乘法教案 兩位數乘兩位數（進位）的乘法教學實錄 一、教學目標： 1、結合計算浪費水的問題，經理自主嘗試、學習兩位數乘兩位數（進位）的計算方法的過程。 2、會筆算兩位數...
2024-10-17 12:41
【摘要】乘數是兩位數的乘法實驗東校（有進位筆算）例1：列豎式計算。18×12=練習1：列豎式計算。62×34=例2：列豎式計算。27×43=練習：列豎式計算。1、52×36=2、24×89=3、59×29=
2025-07-26 00:27
【摘要】第一篇：“兩位數乘兩位數”教學設計張敏 “兩位數乘兩位數”教學設計 教學目標： 、小組討論交流和全班匯報展示，體驗算法的多樣化，滲透數形結合和轉化的數學思想，幫助學生理解算理。 ，培養(yǎng)學生觀察...
2024-10-08 19:56
【摘要】期末復習一教學目標：，培養(yǎng)學生總結和反思自身學習情況的習慣和能力，提高整理和復習的效率。，進一步提高計算能力。教學重點：正確、熟練地進行兩位數乘兩位數的計算以及混合運算。教學難點：引導學生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學的知識。教學準備：課件教學過程：一、知識系統(tǒng)整理。談話：上節(jié)課
2024-11-21 22:19
【摘要】兩位數乘兩位數的教學反思夏李鄉(xiāng)實驗學校楊秀紅兩位數乘兩位數的筆算比較難掌握，小學生在計算時，往往會產生一些失誤，比如，只把相同數位上的數相乘，漏乘某一位；把積的位置寫錯；或出現相加錯誤。如果不及時糾正，學生就會產生不良的學習習慣。因此，在練習環(huán)節(jié)，我設計了一個讓學生當評委的活動，通過辨別對錯，提醒學生不要出現類似的錯誤。另外，我們在教學過程中除了提倡
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