關(guān)于人教版初中《生物學(xué)》的100個(gè)問題（二）-全文預(yù)覽
【正文】 示意圖” 和 高中生物 “ 圖 12 血漿的主要成分 ”，我認(rèn)為 高中生物 圖好一些，建議參照高中圖修改本文圖。 4 血漿 和無機(jī)鹽 第 52 頁(yè)，“血漿的 90%是水”， 建議 改為“ 血漿中約 90%為水 ”。 4 血漿 是液態(tài)還是液體？ 第 52 頁(yè)， “ 血漿 是血液中的液態(tài)部分 ” 。此章內(nèi)容講的是血液、血管和心臟，這就是血液循環(huán)系統(tǒng)嗎？《課標(biāo)》也是這么要求的。 4 沒有血液循環(huán)，怎么運(yùn)輸？ 第 50 頁(yè)，“運(yùn)輸系統(tǒng)就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流動(dòng)著血液”。建議改為“肺泡內(nèi)的氣體交換”或“氣體在肺泡中的交換”。 吸氣是 膈肌 收縮，橫 膈 下降，胸腔的垂直直徑擴(kuò)大； 肋間肌 收縮，使整個(gè)肋骨架向外向上 3 提升， 引起胸腔內(nèi)容量增加，肺擴(kuò)張及胸內(nèi)壓和肺內(nèi)壓下降，當(dāng)胸內(nèi)壓低于大氣壓時(shí)，外界氣體進(jìn)入肺 。文中還應(yīng)有關(guān)于 十二指腸 的 描述 ，與右下圖呼應(yīng) 。 3小 腸 功能 在第 29 頁(yè)“圖 422 消化系統(tǒng)的組成和功能示意圖”中 小腸功能為“通過蠕動(dòng)，促進(jìn)消化，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并將剩余物推入大腸”。名曰“肝、膽、胰、十二指腸的相互關(guān)系示意圖”，不是編者自作多情，就是生拉硬扯或牽強(qiáng)附會(huì)，把獨(dú)立的、沒有關(guān)系 的 3 個(gè)器官冠以相互關(guān)系。膽汁中的膽鹽參與脂肪的水 解。 3 帶電荷的離子和不帶電荷的極性 分子都不能自由透過細(xì)胞膜 第 26 頁(yè)第 1 自然段 ， “水、無機(jī)鹽、維生素等小分子物質(zhì)能夠直接通過細(xì)胞膜被細(xì)胞吸收”，這句話不完全正確。 3 維生素概念 第 24 頁(yè)第 1 行，“維生素是一類比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物”。 3 “胚胎發(fā)育”好于“生殖過程” 第 10 頁(yè) 小標(biāo)題是“生殖過程”，從內(nèi)容來看，描述的是受精過程和胚胎發(fā)育過程，因此建議把小標(biāo)題改為“胚胎發(fā)育”或“胚胎發(fā)育過程”。精子貯藏于附睪之中，附睪與輸精管相連，輸精管通入尿道排出體外。產(chǎn)生精子和分泌雄性激素都是睪丸的功能，是并列關(guān)系，顯然不是更進(jìn)一層的意思。 此為第二篇。 1 關(guān)于 人教版 初中 《生物學(xué)》 的 100 個(gè) 問題 （二） —— 商榷 與 討論 張海彥 題記： 我是 一名 老教師， 1982 年畢業(yè)于河北師大生物 學(xué) 系，自此一直從事高中生物教學(xué)和教學(xué)研究工作。 接連兩次命題，給了我閱讀初中生物學(xué)的好機(jī)會(huì)， 在 閱讀 過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題 ， 現(xiàn) 把 這些 問題寫出來，與 編 者商榷與讀者討論。第 8 頁(yè)倒 2～ 1 行，“睪丸的功能是產(chǎn)生精子，并且分泌雄性激素”。其中睪丸是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官，藏在陰囊里，一般是兩個(gè)，用手摸得出來。輸卵管是輸送卵 細(xì)胞 到子宮的管道，又是受精的部位；子宮是孕育胎兒的器官，陰道是胎兒娩出的通道?。我們知道男性產(chǎn)生數(shù)目相等的兩種精子 X 和 Y，只有 Y 染色體 含有男性遺傳物質(zhì)
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