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學(xué)校科研工作計(jì)劃參考【精選10篇】-全文預(yù)覽

2025-08-31 14:10 上一頁面

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【正文】 。結(jié)合學(xué)校 “ 反思課 ”“ 匯智課 ”“ 擂臺(tái)賽 ” 等教研活動(dòng),開展 “ 項(xiàng)目 ” 課題的開題論證、中期匯報(bào)和結(jié)題論證三次常規(guī)活動(dòng),增強(qiáng)教師們的科研意識(shí),探索符合本校實(shí)際的 “ 教研訓(xùn) ” 一體化模式。在熱心開展課題研究的教師中選拔、培養(yǎng)科研骨干,以期提高校科研層次;發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,交流討論,互習(xí),推廣教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),提高全校教育科研質(zhì)量 (三)強(qiáng)化科研過程管理,收 獲課題研究效能 認(rèn)真學(xué)習(xí)。 嚴(yán)格實(shí)施。 自我提高。 校本培訓(xùn)。 以謝校長(zhǎng)領(lǐng)銜的新課題《教師專業(yè)發(fā)展 “ 學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐 ” 模式的校本應(yīng)用研究》的研究為抓手,規(guī)范管理校級(jí)各類課題的研究工作,尤其是校 “ 項(xiàng)目課題 ” 的開題、實(shí)施和結(jié)題工作,從中探索 “ 研訓(xùn)教 ”一體化的工作方式,從而提升教師研究水平,保證課題研究的有效性。 學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育科研 “ 推進(jìn)課改,促進(jìn)學(xué)生,成長(zhǎng)教師,發(fā)展學(xué)校 ”16 字工作宗旨;認(rèn)真落實(shí)嘉定區(qū)進(jìn)修學(xué)院 “ 研訓(xùn)教 ” 一體化工作思路;嚴(yán)格按照汪衛(wèi)平副局長(zhǎng)對(duì)學(xué)??蒲泄ぷ?“ 健全制度、規(guī)范管理、引領(lǐng)教師 ” 的要求;緊緊圍繞 20__年嘉定區(qū)規(guī)劃課題、校龍頭課題《民族精神教育校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》積極做好我??蒲泄ぷ?。教師層面,要結(jié)合學(xué)情,對(duì)照課標(biāo),對(duì)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)與評(píng) 價(jià)策略、生成性問題等方面進(jìn)行闡述,并針對(duì)學(xué)校的教學(xué)研究主題,解析具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)施成效;教導(dǎo)層面,要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,對(duì)應(yīng)學(xué)校核心課題,從教學(xué)管理談如何推進(jìn)?!炯瘓F(tuán)建設(shè)】繼續(xù)落實(shí)教育部重點(diǎn)課題《教 育均衡視角下的教師流動(dòng)機(jī)制研究》,著力加強(qiáng)緊密型集團(tuán)創(chuàng)建,通過集團(tuán)教師發(fā)展平臺(tái)建設(shè),促進(jìn)組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評(píng)價(jià)更緊密,激發(fā)集團(tuán)合作共進(jìn)的創(chuàng)新活力。 以 “ 學(xué)校課程 ” 、 “ 素養(yǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)智課堂再研究 ” 、 “ 融評(píng)于教的小學(xué)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)踐研究 ” 、“ 小學(xué)體育興趣化 ” 等項(xiàng)目研究為抓手,聚焦學(xué)科研究專題,通過學(xué)科 行動(dòng)小組研究、學(xué)科大組教研活動(dòng)等形式,探索學(xué)科研究的路徑、方法,積累相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)策略。開發(fā) “ 小社會(huì) ” 佳節(jié)活動(dòng),根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn),創(chuàng)編多樣的活動(dòng)方案,集結(jié)成菜單式可選方案。 學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校圍繞 “ 不一樣的生命一樣的精彩 ” 辦學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革,以科研促教研,努力探索教育的規(guī)律,在有序科學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷突破教育教學(xué)問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 (五)強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化 按照昌黎縣教育科研課題管理暫行辦法的規(guī)定,注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉(zhuǎn)化管理,加大課題研究檢查力度,學(xué)校掌握各個(gè)課題的開展與實(shí)施情況,對(duì)優(yōu)秀研究成果及時(shí)進(jìn)行推廣,發(fā)揮課題研究的實(shí)效作用,實(shí)現(xiàn)課題研究成 果與教育教學(xué)實(shí)際的有效對(duì)接。重點(diǎn)關(guān)注提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的有效途徑問題,有效開展基于實(shí)踐創(chuàng)新層面的原創(chuàng)性課題研究。尤其是要樹立小科研、大價(jià)值的科研意識(shí),確保全校教師課題研究參與率達(dá) 95%以上,通過學(xué)習(xí)、嘗試,切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平,以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。學(xué)校掌握各個(gè)科研的研究動(dòng)態(tài),對(duì)優(yōu)秀成果及時(shí)推廣,充分發(fā)揮課題的實(shí)效性。 網(wǎng)絡(luò)管理,科研信息化。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的開展力度,多形式,重效果,及時(shí)總結(jié)。 四、其他工作 完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作。在此基礎(chǔ)上完成數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項(xiàng)目的結(jié)題資料整理、案例撰寫及結(jié)題初稿。 二、師訓(xùn)工作 本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及申報(bào)組織工作,針對(duì)特殊學(xué)期,加強(qiáng)校 本培訓(xùn)的線上力度,做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和 “ 十三五 ” 教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作,查缺補(bǔ)漏,組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn),為下半年基本完成全員 “360” 、高級(jí)教師 “540” 學(xué)分奠定基礎(chǔ)。 學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇 3 本學(xué)期科研室要在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn),以為依據(jù),按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排,計(jì)劃完成以下任務(wù): 一、科研工作 ( 1)繼續(xù)做好我校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》的子課題、一般課題《指向提升初中生綜合素質(zhì)的 “ 和美課程 ” 群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》和《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問題》拓展課教材開發(fā)研究、《初中地理長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)機(jī)制》、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的指導(dǎo)工作,關(guān)注課題推 進(jìn)工作,定期召開課題推進(jìn)會(huì),注重過程性管理。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織研討、評(píng)比、推介等活動(dòng),組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)區(qū) “” 立項(xiàng)的小課題研究成果進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,為市級(jí)推介打下基礎(chǔ)。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)等重點(diǎn)課題的滾動(dòng)研究。完善教科研管理與獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平 。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇 到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。有能力的教師可確立一個(gè)課題,自己確定研究方案,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。 認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí)包括集體備課。如 “ 課后反思 ” 、 “ 周后反思 ” 、 “ 月后反思 ” 、 “ 期中反思 ” 。 建 立教師個(gè)人校本教研工作制度 學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),每人每期聽課不少于 17 節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),中高級(jí)教師必須開展 “ 六個(gè)一 ” 活動(dòng);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí),掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立 “ 德育優(yōu)先、能力為本 ” 的教學(xué)思想。學(xué)??蒲性趺磳懖挪粫?huì)流于形式呢 ?時(shí)光飛逝 ,時(shí)間在慢慢推演 ,成績(jī)已屬于過去 ,新一輪的工作即將來臨 ,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。 二、主要任務(wù) 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)。制定授課計(jì)劃,確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。 深入研究教學(xué)內(nèi)容,使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學(xué)方法。采取適宜的教學(xué)方法,滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。 教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。因此,優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,重點(diǎn)進(jìn)行 “ 自主性、探索性、合作性 ” 三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,在研究實(shí)踐的過程中,力求正確處理好四個(gè)關(guān)系 課程與教學(xué)的關(guān)系 教與學(xué)的關(guān)系 結(jié)論與過程的關(guān)系 認(rèn)知與情感的關(guān)系 基本要求 確保教研組集體研討的時(shí)間。人人必須要做到四個(gè)一做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。 教研與科研相結(jié)合。 要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,我?,F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。完善課 題立項(xiàng),加強(qiáng)各級(jí)課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效 。加強(qiáng)對(duì)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)研究。加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,把過程調(diào)控與階段評(píng)估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動(dòng),推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂。 (三 )聚焦課堂,不斷推 進(jìn)研究,促進(jìn)創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化 加強(qiáng)課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的 “ 精彩主持 ” 課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升 “ 主講 —— 主持 —— 主人 ” 成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。立足均衡發(fā)展的時(shí)代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動(dòng)。 ( 3)繼續(xù)推進(jìn)上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目的日常工作,做好 “ 一校一檔 ” 資料的收集積累,關(guān)注好本年度經(jīng)費(fèi)的使用支出情況。本學(xué)期培訓(xùn)注重與數(shù)字化環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合,要求各位青年教師結(jié)合學(xué)校某一種數(shù)字化環(huán)境下的培訓(xùn)方式,談?wù)勁嘤?xùn)的過程與內(nèi)容,以及在學(xué)校培訓(xùn)下,教育教學(xué)方式的突破、收獲與體會(huì)等。本學(xué)期承擔(dān)參加 “20__楊浦區(qū)中小學(xué)、幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn) ” 見習(xí)培訓(xùn)階段的 14 位見習(xí)教師的跟崗規(guī)范化培訓(xùn)和 3 位見習(xí)教師的聘任學(xué)校規(guī)范化培訓(xùn)工作,要積
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