【正文】 發(fā)展眼光看學生。 (二 )調動學生的積極性。 內(nèi)外教學研討活動，不斷汲 取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： (一 )發(fā)揮教師為主導的作用 備課深入細致。 通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到 “ 一切為了人的發(fā)展 ” 的教學理念。既然選擇了遠方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請相信我會慢慢做好。作為一名新教師，不奢求把每一門學科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事一定要做好。當然，作為教師，在培養(yǎng)孩子讀書成為習慣的同時，自己也將讀書成為一種習慣，孩子們總是把教師當做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當做十萬個問什么，整天圍繞在孩子中間，孩子那么喜歡你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價值的體現(xiàn)吧。首先，讀書凈化我們的心靈，就像當 年我喜歡讀散文，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的，我喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。 同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好似每一 項工作的主題引導，帶著這根緊扣于心的繩索，我相信教師成長道路上也會更有目標。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以規(guī)矩，不能成方圓。記得大學畢業(yè)論文答辯時，一位同學研究的主題是 “ 學前教育專業(yè)招收是否要考察技能 ?” 在 她振振有詞的答辯后，老師反駁她： “ 你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什么 ?” 臺下的我們及臺上的她不約而同說：“ 愛 !” 老師開心一笑： “ 你們心里都明白，所以我認為學前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng)，最主要的要有愛才行 !” 臺下掌聲一片。 三天的研修，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經(jīng)歷 ，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。 學前教育專業(yè)教師研修心得體會范文精選篇 9 人，作為一個鮮活生命的存在，是不斷發(fā)展的個體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅動中慢慢 的發(fā)現(xiàn)問題，探究思考，不斷成長。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn) 生表現(xiàn)出相同情緒。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題： 教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際 能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在 “ 敬人、自律、適度、真誠 ” 的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 園本研修 —— 為了建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開展師訓工作。 最后，再次感謝中原名師李道玲老師的引領，經(jīng)過多次學習，不僅使我們拓寬了視野，豐富了教學實踐經(jīng)驗，更讓我們思想上得到了升華，一步一步實現(xiàn)自 己的人生觀、價值觀，從而能在幼教這個大舞臺上綻放自己。在思想上發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方 法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師 ! 學前教育專業(yè)教師研修心得體會范文精選篇 6 3月 14 日接到我們工作室李老師的通知，要進行網(wǎng)絡研修 “ 同課異構 ” 活動，我的心里非常激動，感謝李老師給我們搭建一個學習的平臺，因為二十一世紀是一個信息飛速發(fā)展的時代，這次網(wǎng)絡研修，再一次給我?guī)肭髮W的氛圍。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。 通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。從這里，我學到了很多。現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，爺爺奶奶把他們當作寶貝，打也打不得，罵也罵不得，我們老師只能多一份寬容。一些父母滿足了孩子的物質需要，但從來都不過問他們內(nèi)心的想法。 再次我們老師也要有耐心，面對年輕的家長，孩子的爸爸、媽媽，他們有著高文化高素質，對于我們講的內(nèi)容理解能力比較強，但也有一些家長是年紀較大的爺爺、奶奶，也有不講理，素質相對差的家長，對于自己的孩子十分的 .溺愛，認為孩子做什么任何事情都是正確的，錯的都是別人。作為一名老師，對于孩子我們必須要公正地評價，一視同仁。面對著這些孩子，我覺得首先我們要用真情去愛每一個孩子，給他們營造一個良好的學習環(huán)境，讓他們感覺到學校充滿了家的味道，讓他們有一種幸福感。 ” 還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。 總的來說，參加這次研修課讓我獲益良多。 研修時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。溝通是一門學問，也是一門藝術。過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們教育的對象 是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。 總之，經(jīng)過此次研修，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。 (2)有較高的管理藝術。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。所以，我們 每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，那么關于學前教育教師研修心得怎么寫呢？以下是小編準備的一些學前教育專業(yè)教師研修心得體會，僅供參考。 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。 過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河 ?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。能否成為一個好教師 ,要有 “ 捧著一顆心來，不 帶半根草走 ” 的精神。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質： (1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的 .基本保證。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的 學習動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的研修，我更進一步的了解 “ 學高為師，身正為范 ” 這八個字對于幼兒教師的重要性。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。幼兒教師在對幼兒進行教育的 39。 ”幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。與家長的溝通在幼教工