【正文】
ready, what they need to do is simply to anize them into different paragraphs. [Explanation] 有了第二步以構(gòu)造完整的句子,這一步就很簡(jiǎn)單了。讓學(xué)生獨(dú)立完成 句子的構(gòu)造,給他們以思考的空間,然后同組之間進(jìn)行句子修改以及在課堂上當(dāng)場(chǎng)交流所寫的句子可以讓學(xué)生突破小范圍思維的局限,精益求精。 Unit3 Science and nature Task2 教 材: 牛津高中英語 (模塊五 )高二上學(xué)期 文檔內(nèi)容 : 教學(xué)設(shè)計(jì) — 教案 單 元: Unit 3 Science and nature 板 塊: Task Thoughts on the design: 作為 Task的第二課時(shí),主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成書信的寫作,要通過一系列的步驟讓學(xué)生體會(huì)到怎樣才能寫結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富、句型規(guī)范的書信。 Step 2 What to contain in the letter (PPT57) 1. Students work in groups to decide what information to be contained in the letter. Key words only. And do oral reports. The teacher can give