長春版三年級(jí)上冊《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟方虒W(xué)設(shè)計(jì)2-全文預(yù)覽
【正文】 五、說 教學(xué)過程 一、展示資料（創(chuàng)設(shè)秋天的情境） 老師展示課件，學(xué)生看圖說課前收集的與秋天相關(guān)的詞、句、古詩或文章。所以教學(xué)時(shí)，可以采用范讀、賽讀等多種方式，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！白x”文中的重點(diǎn)詞句?！痹谧寣W(xué)生上網(wǎng)瀏覽、自由研讀、搜集信息、摘錄匯報(bào)等環(huán)節(jié)無不滲透著自主探究這種教法、學(xué)法。 （三）、合作學(xué)習(xí)法 小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神和合作精神，發(fā)展交往與審美的能力。 （二）、朗讀感悟法 朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。學(xué)生初次接觸現(xiàn)代詩，教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵都落在了朗讀上，要樹立“朗讀第一位”的教學(xué)觀，老師的精彩范讀往往可以促進(jìn)學(xué)生朗讀欲望的產(chǎn)生， 形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn)是：從秋天的音響中，想象秋天景 象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生語文能力得到整體提高。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。 《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟氛f課設(shè)計(jì) 一、說教材 ：人教版新課標(biāo)小學(xué)語文第五冊第三單元第十二課《聽聽，秋的聲音》。 拿到教材后，老師把握編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運(yùn)用。 3）．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。三
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