3教育局年度教育工作思路-全文預覽
【正文】 “ 三防 ” 建設提升工程，尤其是要加強對安保人員素養(yǎng)提升的全員培訓，重點把 “ 校園警務室 ” 這一品牌做成精品。突出抓好教師理想信念教育，倡導爭做 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 ” 教師。充分發(fā)揮教育工會和各學校工會在隊伍建設、教師關愛、活動開展中的作用。局校聯(lián)動，因校制宜，創(chuàng)新方式， 第 12 頁 共 16 頁 從工作到生活，從物質(zhì)到精神，持續(xù)推進關愛教師行動。今年，各校要推出新的舉措，推動以校本研訓為中心的“ 五本并舉 ” 工作向縱深發(fā)展，逐步實現(xiàn)自覺化、常態(tài)化和機制化。提高教師培訓的針對性和有效性。進一步規(guī)范教師調(diào)配、交流和編制實名制等工作管理力度。 第 11 頁 共 16 頁 （二）切實加強校長教師兩支隊伍建設 。 。開好第四輪城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展工作現(xiàn)場會，啟動第五輪城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展工作，加大城鄉(xiāng)托管（結對）學校教師互派力度，借助 “ 互動課堂 ” 等新手段促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。積極拓展自考生源渠道，鼓勵在崗職工和退休人員選修適合自身工作需要和提升養(yǎng)生能力的自考課程。 。加強省二級特色示范高中創(chuàng)建工作，力爭年內(nèi)至少有兩所學校完成創(chuàng)建。各中職學校要適應新要求，實現(xiàn)專業(yè)設置與江山主導產(chǎn)業(yè)直接對接，企業(yè)技術培訓與學校基地直接對接，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與江山企業(yè)直接對接。響應全市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、頂崗實習，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度。落實好 “ 地方負責、分級管理、部門合作 ” 的學前教育管理體制，按照 “ 整改一批、規(guī)范一批、取締一批 ” 的 思路，深入開展無證幼兒園專項整治行動。 。 。完成或基本完成一都江小學綜合樓、清湖高中綜合樓、城南中學風雨操場、王村小學教學樓、峽口教師 宿舍、城北小學新建等工程建設任務；動工一批項目建設。 （四）基礎教育薄弱升級行動 。 。校園文化建設在基本要求達到的前提下，力求體現(xiàn) “ 一校一品 ” 或 “ 一校多品 ” 。各校要把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，全面加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，突出家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)等主題。抓好年級組、學科組建設，高度重視后 20％學生輔導和薄弱學科建設，切實抓好教學質(zhì)量分析診斷會，開展深層次的分析和反思。 “ 選擇性教育 ” 與 “ 輕負高質(zhì) ” 是教學工作的新常態(tài)。加強信息技術與 學科教學的整合，通過開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動和 “ 微課 ” 的研究與開發(fā)，促進教與學方式的變革。完善專項獎勵基金考核辦法，充分發(fā)揮獎勵的杠桿作用，力爭 2024 年高考中考成績穩(wěn)中有升。新高考政策背景下，要加強新課程規(guī)劃設計，構建多樣化課程體系，做好新高考背景下的教學研究。利用重大紀念日、節(jié)慶日開展主題活動，強化法 制教育、國防教育、綠色環(huán)保教育等活動實效。各校要因校制宜，打造德育品牌，探索推廣 “ 國學德育 ” 、 “ 德育生活化 ” 等德育模式。切實落實每一門學科、每一位教師的德育責任，引導教育學生健康成長。全面落實《 XX 省中小學學科教學中德育指導綱要》，建立完善學校德育工作領導機制，制訂《 xx 市學校德育評價體系》，要求學校形成全員、全過程、全方位抓德育的格局。沒有安全就沒有質(zhì)量，學校安全工作是事關師生生命安全、社會穩(wěn)定和家庭幸福的大事，要始終把教育安全作為維護學校正常秩序，提高教育質(zhì)量的重要保障。校長要樹立重法治、強學校的思想，把 “ 法治內(nèi)容 ”納入學校教育教學中，讓法的精神內(nèi)化于學校管理中。要緊緊立足新課程改革、新高考改革帶來的育人模式、課程課堂、招生招考、學期設置等變化，加強研究、科學謀劃，盡快適應新常態(tài)。 （三）始終堅持改革創(chuàng)新。 第 2 頁 共 16 頁 （二）始終堅持質(zhì)量中心。 一、以 “ 五個堅持 ” 牢牢把握教育工作主題 （一）始終堅持立德樹人。今年教育工作的總體要求是：按照上級教育行政部門和市委、市政府的工作決策部署，緊扣 “ 質(zhì)量中心 ” ，高質(zhì)量推進高中考試招生改革，高標準推進義務教育均衡規(guī)范，高起點推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合，高水平推進學前教育規(guī)范提升，切實提升教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、依法治教的能力，重點在德育工作推進、教學質(zhì)量提高、校園文化建設、基礎教育提升、校園安全穩(wěn)控、系統(tǒng)黨的建設等方面取得突破，完成“ 十二五 ” 規(guī)劃各項指標，使 “ 學在江山 ”
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