3家長(zhǎng)的期望范文-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤 為重要。 十四、積極的伙伴關(guān)系家長(zhǎng)與教師間保持一種愉快而積極的伙伴關(guān)系。 十三、父母的溝通教師在與父親或母親溝通時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)迎然不同的對(duì)待孩子問(wèn)題的意見(jiàn)和管教方式，如果教師與父親取得了聯(lián)系而沒(méi)有同母親取得聯(lián)系，或與母親取得了聯(lián)系而沒(méi)有同父親取得了聯(lián)系，所收到的效果存在很大差異。教師希望家長(zhǎng)面前可以列出自己想了解的有關(guān)孩子在校的某些問(wèn)題，如孩子最強(qiáng)和最弱的科的資料，如孩子花多久時(shí)間在功課上，他的課余活動(dòng)是什么，他最喜歡的功課是什么，等等。而其實(shí)，每 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一個(gè)孩子都會(huì)有不同的問(wèn)題，尤其，當(dāng)你的孩子是一個(gè)問(wèn)題兒童或需要幫助。但很多父母 卻責(zé)備教師或?qū)W校對(duì)孩子實(shí)施懲罰，甚至告訴孩子這種懲罰是多么不合理、不應(yīng)該。 八 、談?wù)剬W(xué)校里的故事很多教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母?jìng)儗?duì)孩子的校園生活非常陌生，家長(zhǎng)們則抱怨孩子根 本不和他們談?wù)搶W(xué)校里的事，這使得父母失去了了解孩子的一一個(gè)機(jī)會(huì)。 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 七、耐心對(duì)待孩子的落后正如落后不是一天形成，要想改變也需要時(shí)間。 五、正確評(píng)價(jià)孩子孩子是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，完整而全面地評(píng)價(jià)孩子不是一件簡(jiǎn)單的事，教師和家長(zhǎng)往往因?yàn)楸舜撕秃⒆拥慕佑|面不同而對(duì)孩、有不同的認(rèn)識(shí)，這并不是一件矛盾的事，反而更有利于認(rèn)識(shí)一、個(gè)孩子、教師要公正、寬容而開(kāi)放地接納父母的評(píng)價(jià)，也請(qǐng)父母和老帥。很多家長(zhǎng)痛恨教師留的的簽字功課，教師卻說(shuō)： 為什么家長(zhǎng)不把簽字看成一次機(jī)會(huì)，一段可以和位于共處的時(shí)間。 二、不要在孩子面前攻擊教師很多父母都有不滿意教師行為的時(shí)候，他們會(huì)在孩子面前談?wù)摻處煟踔翆?duì)教師有攻擊性言辭，如果孩子受父母的影響，就會(huì)抑制教師的教育。 家長(zhǎng)的期望我們?cè)?jīng)有過(guò)很多教育的失敗是因?yàn)榻逃牟灰恢?，父母?jìng)儽г菇處煟處煴г辜议L(zhǎng)，家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，學(xué)校與家度相互做了很多無(wú)用功，究竟誰(shuí)該承擔(dān)更多的責(zé)任。下面是有家長(zhǎng)的期望，歡迎參閱。教師希望家長(zhǎng)可以理智接受孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并從家庭的角度予以幫助，不能盲目地偏袒，也不能隨意地否定。檢查孩子的功課或過(guò)問(wèn)孩子的功課是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子了解溝通的好機(jī)會(huì)，教師希望家長(zhǎng)可以通過(guò)過(guò)問(wèn)孩子的功課來(lái)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，不致于看到分?jǐn)?shù)就生氣， 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 分?jǐn)?shù)雖不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但它一定程度上反應(yīng)了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。教師極其頭痛這樣的孩于，因?yàn)樗麄兪餐彩菃?wèn)題兒童，希望家長(zhǎng)不要忘記管教孩于是為人父母的重要責(zé)任，不可以推給別人，更不可放任。
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