人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《利息》數(shù)學(xué)實(shí)踐能力研究案例反思-全文預(yù)覽
【正文】 powerpoint投影片、銀行的存款單、有關(guān)利率表格 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 師：老師的家里有 一萬 元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老 師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？ 生 1：可以用這些錢來炒股，賺大錢。 2. 通過小組的探索、交流 ,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律以及團(tuán)結(jié)合作、 善于交流的能力與意識。我認(rèn)為沒用必要設(shè)計(jì)書中的 例題，可以就讓學(xué)生走進(jìn)生活，繼續(xù)本節(jié)課的思想去生活中做數(shù)學(xué)，這樣效果會更好些。一是對有關(guān)利息的介紹比較充分，這部分是通過師生互動，生生互動完成的。同時(shí)針對利息稅進(jìn)行公民要依法納稅的教育，提高學(xué)生的納稅意識。在這樣的課堂上，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體會到了自主，體驗(yàn)到 了快樂。 在本部分的教學(xué)中我的一個(gè)想法就是 教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給了學(xué)生。 第三部分，參與實(shí)踐， 內(nèi)化體驗(yàn) 。 學(xué)生在充分感知 “ 儲蓄 ” 的益處之后，主動介紹了 “ 儲蓄的相關(guān)事項(xiàng) ” ，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊。能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境，從 “ 老師想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學(xué)能來介紹一下？ ” 的話，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲蓄的知識，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂于幫助教師解決困難的心理，拉近了師生之間距離，緩解了學(xué)生的心理壓力?！?學(xué)起于思，思源于疑 ” 。由于“利息”這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在生活實(shí)踐中能接觸到的活生生的知識，學(xué)生在原有的生活中就有過相關(guān) 的知識儲備，但同時(shí)由于這里需要學(xué)生正確計(jì)算利息，又是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。 本節(jié)課開始的設(shè)計(jì)就是 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，變 “ 機(jī)械接受 ” 為 “ 主動探究 ” 。因此， 本教案 在教學(xué)中： 體現(xiàn)了 學(xué)生是教學(xué)的主人，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。 第二部分，聯(lián)系生 活， 理解概念 。因此，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉悅的環(huán)境。本部分的教學(xué) 能讓學(xué)生把課前和平時(shí)生活中了解到的有關(guān)利息、本金、利率等基本知識在課堂中交流，學(xué)生有了展示自我的機(jī)會、學(xué)會了傾聽、學(xué)會了發(fā)展。重要的是讓每個(gè)學(xué)生都來參與，都來體驗(yàn)，展示自己的才華，獲得成功。在這部分中 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，在解決問題的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我感覺有幾個(gè)環(huán)節(jié)處理得比較好。一第四部分，聯(lián)系例題， 升華認(rèn)識 。 數(shù)學(xué)實(shí)踐能力研究案例 走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué) —— “利息”教學(xué)案例與反思 翠微小學(xué)
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