4某年學(xué)區(qū)工作總結(jié)匯報(bào)-全文預(yù)覽
【正文】 件的問(wèn)題，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便，所以在學(xué)區(qū)交流、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性。 大學(xué)區(qū)管理制作為教研交流，資源共享，均衡發(fā)展是很好的，但操作不當(dāng)會(huì)不會(huì)流于形式或者疲于應(yīng)付。 四、實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考 高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)大學(xué)區(qū)管理制持積極評(píng)價(jià)的態(tài)度，認(rèn)為這是新生事物，是教育改革的新舉措，應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐。教學(xué)交流方面，學(xué)區(qū)邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、 XX 省特級(jí)楊婉麗、 XX省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說(shuō)課專題講座。學(xué)區(qū)四校中，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校高橋初級(jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好。學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展的工作情況納入到對(duì)成員校的考核系列。 一、實(shí)行遠(yuǎn)程信息化管理 高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，相距遙遠(yuǎn)，交通不便，為了有效管理，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為 xx 市信息化優(yōu)秀學(xué)校和 xx 市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式，學(xué)區(qū)成立后就建立
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