20xx人教版語文一年級下冊課文12《古詩二首》-全文預覽
【正文】 詩《春曉》《詠柳》。 設計意圖： 寫字是一年級教學中至關重要的環(huán)節(jié)。 2．教師范寫。 3．師引導：詩中的小娃多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？ (學生改編故事，交流。巧妙引導學生討論 “ 這種 ‘ 偷 ’ 可惡嗎？ ”并回想自己做過的惡作劇，意在讓學生和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。 (自讀、指 2— 3 名學生讀、齊讀。 (先指著畫面讓學生理解，再出示浮萍的圖片。 (1)小娃忘記了隱藏自己的行蹤，滿池的浮萍被他的小船沖開了一道波痕。 (齊讀 ) (7)配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。請大家一起讀出你們此刻的感受。 )來，讀出你的高興。課件展示蓮蓬：瞧，這就是蓮蓬，它長在荷花花瓣中間。 小娃：男孩兒或女孩兒。 (課件出示： “ 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 ) 設計意圖： 讓每個學生把古詩讀準、讀好，是教學古詩最基本的目標。 6．趣味誦讀。 ) 2．指名匯報，相機大屏顯示：小娃 /撐小艇，偷采 /白蓮回。 1．劃節(jié)奏讀詩。 蹤：注意讀準平舌音，結合形聲字識記生字。 2．學生自由讀古詩。 白居易字樂天，是唐代著名詩人，有 “ 詩魔 ” 之稱，他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。相機理解詩題：荷花池塘里。 ②學生嘗試交流書寫注意點。 (2)結合字理圖講解 “ 首 ” 的本義并組詞。 (學生交流 )是啊，老師也非常喜歡夏天，去年夏天，老師還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師把照片給你們帶來了，大家愿意和老師一起分享快樂嗎？請大聲說出你們看到的美景吧！ (課件展示令人賞心悅目的荷塘美景：碧綠的 荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人。 (教師 ) 3．做一份本課生字小卡片。本課的設計重點是使學生學會古詩并掌握識字方法，在此基礎上，通過情境體驗，讓詩中的畫面和詩人的感情在學生頭腦中 “ 活 ” 起來，使學生回想起自己的生活經驗。《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。 (教師 ) 2．古箏曲《春江花月夜》。 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，引入新課 1． 師引言： 同學們，夏天到了，你們高興嗎？說說為什么。 (1)指生當小老師領讀，注意強調 “ 首 ” 是翹舌音。 ①指導學生觀察 “ 首 ” 在田字格中的位置。板書詩題。 (2)教師補充。 1．教師范讀。 預設： 采：注意讀準平舌音，結合字理理解字義。 ???? (二 )熟讀古詩。 (學生各自練習朗讀，并根據練習時的節(jié)奏用鉛筆在書上做記號。 4．師講解誦讀要領并范讀：誦讀古詩的時候，不要一字一頓地讀，這會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連，像老師這樣，你們聽 —— 5．齊讀古詩。同學交流多種方法：跺腳讀、合作讀、開火車讀、表演讀 ?? 7． 小結： 同學們，剛才你們手 舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩，這樣多有趣??！ 8． 師引導： 同學們，初讀了詩文，你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？ (一個小娃偷采白蓮。 1． 師引言： 一個小娃在池塘
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