《挑山工》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 （ 2）作者為什么感到奇怪？讀讀課文，在課文中找出關(guān)鍵詞語、重點句子。 教師歸納學(xué)生提出的問題，帶著問題去討論并弄懂。 讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中解決不了的各種問題。 小組合作討論： （ 1）作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他們花的時間并不比游人多。 （ 3）作者為什么這樣寫？ 2 指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點段： 師生圍繞你還知道了什么？你是用什么辦法來理解這句話，或明白這個問題的？啟迪學(xué)生研究問題的方法就是不但知其然，還要知其所以然。 從我心悅誠服到包蘊(yùn)著意味深長的哲理。） 三、歸納學(xué)法： 帶領(lǐng)學(xué)生從文章里走個來回。第二個環(huán)節(jié)是來回趟 mdash。mdash。mdash。 （ 3）聯(lián)系上下文，整體感知，全面理解課文讀書。 4 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 回憶 課文內(nèi)容，想一想挑山工跟游人相比，有什么特點？ 課文最后一句話，你是怎樣理解的？ 二、歸納總結(jié)，感情朗讀
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