小學(xué)四年級(jí)語文教案——《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-全文預(yù)覽
【正文】 設(shè)的情境，通過鮮明的強(qiáng)弱對(duì)比，使小麻雀、大獵狗的形象格外鮮明，為理解重點(diǎn)部分作鋪墊。 （引導(dǎo)學(xué)生邊讀文章，邊想畫面，讀著，想著，課文中的形象就會(huì)浮現(xiàn)在學(xué)生眼前，這不僅使兒童在不知不覺中進(jìn)入了課文的情境，而且加深了對(duì)課文語言的理解。 教學(xué)重點(diǎn) :想象老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。 四、范讀課文 通過朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。引導(dǎo)學(xué)生了解大意 ，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物？ 板書：小麻雀老麻雀獵狗 ？ 3 三、再自學(xué) mdash。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解文中人物間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。 。 12個(gè)生字；理解搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大等詞語；會(huì)用無可奈何搏斗造句。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解一種強(qiáng)大的力量即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。 教學(xué)過程： 2 第一課時(shí) 教學(xué)要求：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。屠格涅
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