高三家長會教師發(fā)言稿-全文預覽
【正文】 協(xié)調會，從全局出發(fā)，進行正確的調度和指揮，確保高三教育教學處于高效、平穩(wěn)的運行狀態(tài)，才能取得突破，促進提高。有一定的難度。此外，朱校長還參加了高一至高三的五次家長會，朱校長親自過問高三工作中的每一個重大決策?？梢哉f，學校在確定高三教師名單上是比較謹慎的。就學生而言，我們三所學校的學生人數(shù)差不多。沒有素質，學校就失去了發(fā)展的機會，無法生存。今年高考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現(xiàn)歷史性突破，給社會、家長、學校一個滿意的答案。今年高考，線上 108 人 。 。為省武高的再創(chuàng)輝煌貢獻出各自的力量 ! 謝謝大家 ! 高三家長會教師發(fā)言稿 4 親愛的家長們： 今天是丹陽五中第五次見家長，溫暖的家。高三大多是復習課，對每一個知識點都要有較高的要求，如果我們在備課上課以及作業(yè)上多下功夫，相信會讓每一個學生都有較大的進步。如果我們有了這些保證，我相信在座的各位同學一定會在省武高圓上自己的大學夢 ! 第三，我們教師之間要加強交流和合作 。 其次是加強學 生管理。 首先是要有高度的責任心。 尊敬的各位家長還有一百天就要高考了。 要注意孩子的飲食，做好后勤保障。 不要把自己的意愿強加給孩子。 不要過分體貼，照顧要適當。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要 了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。 不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。導致考試中由于粗心大意丟掉很多的分數(shù)。那里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網(wǎng) 。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們理解，對他們的發(fā)展產生用心影響，是值得我和各位家長認真思考的問題。有一部分同學總是每節(jié)課都要出去轉一下，而不能有效利用起來。各位家長這就是你們的孩子，我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏， 我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。盡管放學后時間十分短暫，早晨又多想再 睡一睡，但是依然有很多學生早上總是很早就來到教室，比方說男生 __宿舍的同學，像這樣的學生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。 此刻我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。我們都明白，他們今年 6 月份就要參加高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當?shù)膸兔屯苿?，使學校、學生，家庭三方構成合力，總之一句話，就是 “ 一切為了學生 ” 。你們的作用是巨大的。 謝謝大家 ! 高三家長會教師發(fā)言稿 2 各位家長： 你們好 ! 感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事 —— 高考。針對不足的地方，盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑，但不要一味地強調 “ 對不起父母、老師 ” ，不要一味地責備，不要一味地盲目指導，諸如 “ 疲勞戰(zhàn)術 ” 、 “ 題海戰(zhàn)術 ” 等。回到家后，我們不能無休止的督促，只要想法合理合據(jù)，我們應該 支持，一旦發(fā)現(xiàn)問題，即使與老師溝通，以便班主任工作有的放矢。第一種情景： “ 你考的怎么樣 ?有哪些沒有做出來 ?” — 壓力 。 第一，適度關愛，避免 “ 過分 ” ，過分會造成心理負擔，所有的愛要適可而止。急躁與焦慮的碰撞肯定會 擦出諸如 “ 爭吵 ”“ 對抗 ” 的火花，結果很容易導致孩子對于后期復習消極對待，而這個關鍵時刻恰好需要的是激情。數(shù)學只 能考 30 分左右的馬云，被老師斷言考不上大學，后來卻進入了杭州師范學院，并成為中國電子商務的開拓性人物，做了阿里巴巴的掌門人。我們在每次考試后要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗，因為這又是他們向成功轉折的一次機會。這九十多天，需要堅持的不僅是同學們、老師們，更包括在座的各位家長朋友們。 常言道： “ 行百里者，半九十 ” ，它寓指著我們越是接近成功，前方的路愈是困難?？梢哉f這些目標大都高于他們 現(xiàn)在所擁有的能力，志存高遠，我們應該鼓勵、支持，要對他們無限接近目標的態(tài)勢表示欣慰。 __與 __兩位的英語最初都很差，最后，一個考上了 __大學，一個考上了 __大學，并戲劇性地分別創(chuàng)辦 __英語與 __兩家大型英語培訓機構。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的，在面臨人生的十字路口進行重大抉擇時難免焦慮，成績難免起伏，我們要做他們心態(tài)的穩(wěn)定器。如何在后階段給我們的孩子進行有效服務呢 ?這是我們思考的重點。那么，考完試后，我們該怎樣溝通 ?兩種不同的溝通方式，會產生兩種不同的結果。高一高二我們強調陪孩子讀書，那是因為那時他們的行為習慣還在塑造當中，而同學們走到
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