教師個人述職報告（5篇）-全文預覽
【正文】 上社會打下扎實的基礎，基礎何義？基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù) 的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益。 盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。 從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人 。每次檢測前，總是先制定好檢測安排表，召開考務工作專 題會；檢測中嚴密組織監(jiān)考、改卷；檢測后要求教師填寫好試卷分析報告單，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確存在的問題，提出改進意見。而且是分門別類地收集，同時對資料 (material)不全的活動，及時催促，保證了本學期資料 (material)的完整、實效。還組織二至六年級的學生參加了 “ 祖國發(fā)展我成長 ” 的征文、繪畫比賽活動，全國青少年主題教育 “ 我的祖國 ” 讀書活動，并選送了很多優(yōu)秀作品至國、市、縣參賽，取得了可喜的成績，其中有 三位學生獲國家級二等獎、三等獎；三位學生獲縣一等獎、二等獎；四位學生獲縣三等獎、優(yōu)秀獎。 以活動引領，促學生全面發(fā)展 學校教育是培養(yǎng)人的教育。這樣就大大保證了學校教育教學工作的順利開展。教務處能堅持對學校工作進行長期、有效的管理，定期檢查、督促。通過 “ 互相聽課 ” 、 “ 研討課 ” 、 “ 隨堂聽課 ” 等多種形式研討，大家從集體備課，到上課，到評課，反思，既有自己的思考，也有集體的智慧。 二、推進教師隊伍建設，對教師負責 教育現(xiàn)代化的核心是 “ 人的素質的現(xiàn)代化 ” ，教師隊伍的素質直接影響著學生的素質，正是基于這一理念，教務處把提高群體教育教學能力作為一項重要內容。在教學中，我努力改變觀念，關注學生的個性發(fā)展，對學生負責，所以不管教務工作有多忙，我都要認真鉆研教材，有時還在網上查資料 (material)，做到備課、上課兩不誤。 ”09 年的我是幸福的，因為有著愛我的親人，更有著關愛我的領導和同事們； 09 年的我工作是無愧的，因為我堅持著 “ 認真、務實 ”的工作作風，在當好任課教師的同時還有條不紊地開展好了教務處的工作，而且取得了令人滿意的成績。在收獲的同時我感覺到自己也有不足之處：原本在開學初期準備創(chuàng)設的成長記錄墻沒有建成，原本在班級上開展地好多有意義的活動也沒有落實到位。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。 二、我力求從小事做起，耐心細致 班上今 年剛進來的小班小朋友比較多，自理能力比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)椭鲆恍┦虑椋規(guī)е蟀嗟暮⒆右黄饚兔?，接著讓大班孩子主動幫助，到后來就鼓勵他們自己做事，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。我平時就鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。日積月累，孩子們漸漸已適應這樣的環(huán)境，也知道我每天必將嘮叨的點滴，因此，只要看見我，孩子們便會不由自主地想起哪些該做，哪些不該做了。盡管一年級語文教學工作很重要，但幼兒班班主任這個角色也是重要的，因為我的對象是一群太小、太需要保護的孩子們。一邊擔負幼兒班的班主任工作，一邊擔負一年級的語文教學工作。教師個人述職報告（ 5 篇） 通過撰寫述職報告，員工可以對過去一段時間內的工作進行反思和總結?；仡欉@一學期自己的工作，真是喜憂參半。雖說工作累點，苦點，但是我還是感謝領導這樣的安排，慶幸自己的幸運，讓我能有這樣一個磨練的機會，讓我不斷學習不斷進步。每天的早上和中午的時間就變成我這個班主任進行衛(wèi)生、禮貌、養(yǎng)成、安全教育的時間了。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。謙讓、禮貌等良好的習慣也在這當中穿插教育，孩子們不僅學到了知識，而且行為習慣也養(yǎng)好了。 四、教師與家長互動 教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。 辛苦了半年，勞碌
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