20xx春語文s版語文五下第28課《孔明借箭》-全文預(yù)覽
【正文】 夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江， 遠(yuǎn)近難分水渺茫。 教師提示：根本區(qū)別在于，提到箭，周瑜想到的是什么，諸葛亮想到的是 什么？由此你覺得兩個(gè)人的真正差距是什么？ （五）孔明借箭成功的原因有哪些？ 1.（①諸葛亮精通天文，氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計(jì)才能實(shí)施。 諸葛亮：表面糊涂早已察覺→立下軍令狀胸有成竹→置于死地而后生?！? 看來諸葛亮也早已算準(zhǔn)了借箭的地理位置。 6.“孔明叫把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。 ？從那里可以看出來？ 出示：“操傳令曰：‘重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)。） 學(xué)生交流提示： 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會(huì)叫弓弩手朝我們射箭； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會(huì)叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會(huì)像下雨一樣； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會(huì)叫弓弩手朝我們射箭，這 10 萬枝箭我是借定了。” （軍事擂鼓吶喊，既造聲勢(shì)，又提示射箭方向。） 小結(jié)：“只有這樣寫，我們才能真正體會(huì)到諸葛亮的胸有成竹?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。正因?yàn)榇箪F漫天，什么都看不清，曹操才不敢輕易出動(dòng)只叫弓弩手射箭，諸葛亮借箭的妙計(jì)才得以實(shí)施。 請(qǐng)同學(xué)們分組研究這個(gè)問題。 二、深入學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第三段 ，看看課文中哪個(gè)詞最能概括諸葛亮的特點(diǎn)？（板書：神機(jī)妙算） ？生讀句，“瑜大驚，慨然嘆曰：‘孔明神機(jī)妙算，吾不如也！’” 3.“神機(jī)妙算”是什么意思？（驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。 五、自己練習(xí)讀課文 六、布置作業(yè) 1. 抄寫生字、新詞。 3．指名逐節(jié)朗讀課文。i；“丞”讀作 ch233。 ( )向 ( )借船，然后用草船向 ( )借到了箭。有不懂的問題可以提出來。 (2)了解曹操、周瑜、諸葛亮、魯肅各是怎樣的人，之間關(guān)系如何 ?(曹操是漢室的丞相，周瑜是孫權(quán)手下的大將，諸葛亮是劉備手下的軍師，魯肅是協(xié)助周瑜統(tǒng)率三軍的。是 — 篇?dú)v史題材的課文。 。 ，把對(duì)名著《三國(guó)演義》的認(rèn)識(shí)加深、擴(kuò)大。 《 孔明借箭 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ，把課文讀通順。 “瑜、曰、吾、晌、囑、擂”；會(huì)寫“曹、瞞、吾、囑、勿、詐、擂、吶”；理解“妒忌、軍令狀、遲延、調(diào)用、奇謀、神機(jī)妙算、欣然而立、軍中無戲言”等詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備 《三國(guó)演義》中有關(guān)孔明借箭的內(nèi)容資料。 《孔明借箭》這篇課文節(jié)選自《三國(guó)演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”的前半部分，有所刪改。 (1)東漢末年，正值孫劉聯(lián)合抗曹之時(shí)，諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，《孔明借箭》的故事，就發(fā)生在這一歷史階段，也就是我們以前學(xué)過的《赤壁之戰(zhàn)》之前。 ) 二、自讀課文
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