【正文】 素質(zhì)教育的當(dāng)今，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。只有熱愛本職工作，才會(huì)油然而生敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神；只有熱愛學(xué)生， 才會(huì)關(guān)心學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。為人師表是我國歷代教師職業(yè)傳統(tǒng)美德，為 “ 師 ” 要有知識，為 “ 表 ” 要有美德。 關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得怎么寫精選篇 5 教師職業(yè)師德規(guī)范由 32 個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。完全沒感覺到，但是感覺很少！沒有時(shí)間和精力去 感受！事實(shí)上，我們都有快樂的時(shí)刻，當(dāng)孩子們告訴你他們的心；當(dāng)孩子犯錯(cuò)，然后來找你道歉的時(shí)候；相信我們都是幸福的，快樂的！所以我覺得既然壓力存在，就沒必要多抱怨，在苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，追求教學(xué)的新境界。 第三，老師要學(xué)會(huì)緩解壓力。這種愛是博大精深的！但是反思 了自己的言行之后，覺得真的很難做到。面對這樣的調(diào)查結(jié)果，我們所有的老師都不禁愕然。這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可惜的是，在原來學(xué)校對年級組的書面調(diào)查中，我們測試了這樣一個(gè)問題。在以后的交往中，經(jīng)常聽到孩子說你是個(gè)傻子，你有多蠢，等等。她是個(gè)懦夫，也很愚蠢。當(dāng)時(shí)我就樂了，忍不住脫口而出， “ —— 太傻了，你不能走獨(dú)木橋。學(xué)生天生以老師為中心，尤其是幼師，把老師的一言一行都當(dāng)成榜樣。 關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得怎么寫精選篇 4 首先，教師要以身作則。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。 ” 教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。相反，音樂教師對音樂若即若離，對音樂教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。 三、擁有扎實(shí)的教學(xué)組織能力 許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是 “ 小三門 ” 而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。這就要求我們音樂教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實(shí)自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點(diǎn)及其重要。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象，才能在工 作中運(yùn)用自如、如魚得水。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)的日子里，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂，去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢 ?經(jīng)過 6 年時(shí)間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點(diǎn)滴認(rèn)識。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。陶行知提倡 “ 愛滿天下， ” 魯迅強(qiáng)調(diào) “ 教育植根于愛 ” ，別林斯基則認(rèn)為 “ 愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。 二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子 ，那所說的也無異于對牛彈琴。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針?？鬃釉缇驼f過，要 “ 因材施教 ” ，他的門生們也確實(shí)都各有所長。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。 我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視 野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；第二，不能用過去的社會(huì)意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。 ” 師愛是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長和成才。我們從一些事情上得到感悟后，可以寫一篇心得體會(huì)，那么關(guān)于關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得怎么寫，僅供參考。 一切教育都源于愛。 加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作 中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 ” 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯 托著鮮花的嬌艷。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。 “ 榜樣 ” 意識 ，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。 因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè) “ 兇狠 ” 的眼神，一頓粗暴的 斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么 “ 家 ” 。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。 關(guān) 于大力