【正文】 然大學(xué)生圈子也成了一個小社會，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。 (3)大學(xué)生更側(cè)重時尚性消費。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許 。 (2)大學(xué)生消費有其不理性的一面。 大學(xué)生 的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。 無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個百分點。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。 (11)采用哪種方式進行消費?？梢娒褚允碁樘欤院冗€是主流。 大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費金額在 10 元以下的占 8%， 10 元 ~30 元的占 21%， 30 元 ~50 元的占 39%，50 元以上的占 32%。 平均每月電話費支出在 20~30 元以下的大學(xué)生占 20%， 30 元 ~50 元占 38%， 50 元 ~80 元占 36%， 80 元以上占 6%。 (7)每月與戀愛相關(guān)的開支。調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，大學(xué)生中一直存在一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個原因，這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。每月飲食開支在 200 元以下意味著每天的飲食開支只有 6 元多一點，在目前學(xué)校食堂一個炒肉 3 元錢左右的條件下，意味著這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。 大學(xué)生在消費時選擇能省則省的占 10%，有計劃消費的占 32%，想花就花的占 54%，選擇其他的占 4%。可見接近 一半的當(dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計劃性，缺乏理財能力。由此可見，大部分學(xué)生的月平均消費金額為 500 元 ~1000 元，每月消費金額超過 2024 元的只占 4%，社會上一些輿論認(rèn)為大學(xué)生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。一般來講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買了 20 多萬元的轎車。其中家庭月收入在 1000 元以下的學(xué)生來自城市的占 4%，來自農(nóng)村的占 96%。 本調(diào)研報告針對我校大學(xué)生的消費情況及其看法進行了一次較為深入的實地調(diào)研，通過對學(xué)校各年級各層次同學(xué)進行抽樣問卷調(diào)查，同時結(jié)合其他高校的調(diào)查報告，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生消費情況在總體健康發(fā)展的大背景下，還存在諸多問題，如：不善于理財?shù)某嘧窒M，靠借 貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭或負(fù)收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。 在調(diào)查中，有的大學(xué)生認(rèn)為，社會在發(fā)展，消費是動力，追求前衛(wèi)和引領(lǐng)社會消費潮流也是大學(xué)生對社會進步的貢獻。 b)產(chǎn)品使用方面：力求方便搬運，使用年限減少，色彩和時裝化的家具受到越來越多人的歡迎 。對于私人使用物品，他們選擇起來相當(dāng)慎重，不僅注重質(zhì)量，而且在與室內(nèi)風(fēng)格匹配上也花盡心思。購買群也多位于這個群體。 c)都市新貴或富豪的高層次群體。 b)中高層次的消費群，這部分消費者包括企、事業(yè)單位的管理人員，城市 “ 白骨精 ”( 白領(lǐng)、骨干、精英 )。功能較 多，以便充分利用有限的居住空間 。 市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為真皮、布藝、以及二者結(jié)合三種，進駐 __沙發(fā)目前市場上的沙發(fā)高檔品牌主要有以整體家居布置、沙發(fā)配套為主的全有家私、皇朝家私、香港富得寶、香港樂其、宜家家私等、以及主營沙發(fā)的芝華士 。從產(chǎn)品和品牌檔次上看，銀座家居、富雅家居屬高檔品牌的根據(jù)地，東亞商城、清河家具、國貿(mào)家具、二印家具則匯聚了來自天南海北的中低檔沙發(fā)品牌。 大學(xué)生調(diào)研報告范文篇 5 一、市場調(diào)研 目前市場上的沙發(fā)按照材質(zhì)主要分為木質(zhì)、真皮、布藝、以及二者結(jié)合四種，木質(zhì)沙發(fā)：直接由各種木材打造，坐墊和靠背上沒有任何面料修飾，實用性和環(huán)保性比較好，但原木較生硬，舒適感不強，沒有人性化設(shè)計難以滿足現(xiàn)代沙發(fā)舒適性的要求 。 (三 )學(xué)生消費者購買手機的準(zhǔn)則和特點 通過調(diào)查大學(xué)生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機的四個基本準(zhǔn)則。下面我們就來對學(xué)生群體的特點來進行分析： 學(xué)生消費群的普遍特點： 1)沒有經(jīng)濟收入 。 根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體內(nèi)容如下： (1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機月消費分布的相應(yīng)參數(shù) 。 大學(xué)生調(diào)研報告范文篇 4 一、調(diào)查方案 (一 )調(diào)查目的：通過了解大學(xué)生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學(xué)生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用 。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首 先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。 大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。學(xué)習(xí)是為了致用 ，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。 第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。面對就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢 ? 第一部曲：面對現(xiàn)實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有 亮點 的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中， 也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時間和精力。二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機會及校外的實習(xí)、兼職機會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場的基本準(zhǔn)則。當(dāng)然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。由于對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進入大學(xué)時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意， 由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。 二、大學(xué)生就業(yè)：路在何方 ? 大量事實證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收大學(xué)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。 據(jù)了解， 低工資 就業(yè)實際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。 除了以 為主題之外，我們還可以選擇其它的如 關(guān)于日軍侵華的歷史事件 、 關(guān)于地球上的生物演變過程 、 世界文明的發(fā)展歷程 等等，都可以拿來讓學(xué)生用所學(xué)的計算機知識做成課件來講授，既達到了練習(xí)的目的，又實現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過程。電腦室里的每臺計算機 (學(xué)生用機 )都是和 inter 相連的，每個學(xué)生都可以在任何需要的時候 (上課時 )通過 inter 來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報刊、光盤等那樣煩瑣了。 其次，它開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從 inter 這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。而在這 20— 25 分鐘的練習(xí)時 間里，不給學(xué)生定一個主題或一個目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用 20 分鐘的時間確定題目，再用 10 分鐘的時間查找素材，然而，這種效率是非常低的。 其二，大學(xué)生是受過高等教育的人群，其接觸網(wǎng)絡(luò)媒介的素質(zhì)相對其他人群較高，心態(tài)比較冷靜、理智、成熟。調(diào)查中，用 [] 戶的好友中原本就認(rèn)識的人數(shù)在一半以上的，占調(diào)查總數(shù)的 6 6%，也就是說通過校內(nèi)網(wǎng)新結(jié)識的朋友占少數(shù)。 很多被調(diào)查者紛紛表示，自己的朋友關(guān)系與校內(nèi)網(wǎng)的使用關(guān)聯(lián)不大。這種情況不僅僅出現(xiàn)在校內(nèi)網(wǎng)的使用中，在其他網(wǎng)絡(luò)交往中也具有一定的適用性。絕 大多數(shù)用戶對于查看陌生人的空間動態(tài)、和陌生人聊天并不積極，也就不存在帶有結(jié)識對自己發(fā)展有益的人的目的去交往一些特定人。 在使用校內(nèi)網(wǎng)的過程中，大學(xué)生用戶經(jīng)常做的事情大致可以分為兩類：一是交流溝通，包括查看校內(nèi)空間 (主要是好友空間和自己空間以及新的到訪者空間 )和校內(nèi)溝通 (主要是查看留言、站內(nèi)信息或者回復(fù) )。 地緣群體、業(yè)緣群體、趣緣群體的易于接受性 添加好友時的依據(jù)，由重要到不重要的順序選擇三項排序，結(jié)果顯 示如表 1，我們對第一、二、三位進行賦值，分別為 3 分、 2 分和 1 分，經(jīng)計算得出，選擇好友的依據(jù)比較重要的三項是 學(xué)校和專業(yè) 、 家鄉(xiāng)所在城市 和 興趣愛好 ，而對于 相貌 、 性別 和 年齡 等個人本質(zhì)特點，則相對來講不構(gòu)成大多數(shù)人選擇好友的依據(jù)。用戶的好友中原本就認(rèn)識的人數(shù)在一半以上的，占調(diào)查總數(shù)的 6 6%，原本就認(rèn)識的人數(shù)占 80%以上的，占調(diào)查總數(shù)的 3 9%。 本次調(diào)查選取了 __大學(xué)、西北民族大學(xué)、西北師范大學(xué)、 __交通大學(xué)和甘肅政法大學(xué) 5 所 __高校的本科生和研究生為樣本，采取隨機抽樣和分層抽樣相結(jié)合的辦法，發(fā)放問卷實施調(diào)查，并且進行了個案訪談。本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生群體在校內(nèi)網(wǎng)上的交友狀況，從而分析校內(nèi)網(wǎng)對于大學(xué)生交友的影響。 8 1%的校內(nèi)網(wǎng)用戶的好友人數(shù)在 200 人以內(nèi)。因此，校內(nèi)網(wǎng)是現(xiàn)實人際交往的補充和網(wǎng)絡(luò)上的延伸。還有 4 4%的人選擇 和好友聊天 。 由此說明，大學(xué)生用戶使用校內(nèi)網(wǎng)的功利性不強，一般只是單純的交流溝通和尋找熟人。在本次調(diào)查中，具體是指，一部分朋友，只是在校內(nèi)網(wǎng)上保持聯(lián)系，而在實際生活中基本沒有聯(lián)絡(luò)，而有些 朋友則是在現(xiàn)實生活中和校內(nèi)網(wǎng)上都保持著聯(lián)系。認(rèn)為校內(nèi)網(wǎng)使原有朋友關(guān)系更加親密的用戶僅占 2 6%，這部分用戶主要通過校內(nèi)網(wǎng)尋找到失去聯(lián)系的老朋友、老同學(xué)，從而重新建立現(xiàn)實聯(lián)系。 對于通過校內(nèi)網(wǎng)新結(jié)識的朋友，未能實現(xiàn)線上交往線下化 這里 通過校內(nèi)網(wǎng)新結(jié)識的朋友 指的是加為 我的好友 的人，不包括瀏覽的 陌生人 。這種基于現(xiàn)實人際關(guān)系建立起來的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以說是現(xiàn)實人際交往的補充方式和現(xiàn)實人際交往在網(wǎng)絡(luò)世界的延伸。例如：《信息技術(shù)》課程中的一節(jié) —— 《網(wǎng)上自我防護與網(wǎng)絡(luò) 》，如果按照課本上的內(nèi)容來講，大概只需 15 分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對 不是很了解，甚至連作為老師的我，也只不過略知一二： 有哪些危害 ?它都是用些什么技術(shù) 黑 人的呢 ? 信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時間去實踐、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授 20— 25 分鐘，其余的就是師生互動和學(xué)生練習(xí)的時間，也就是學(xué)生