北師大版七年級(jí)下《整式》教案-全文預(yù)覽
【正文】 考的時(shí)間，不要讓教師過(guò)多的講解或是一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問(wèn)。 四、 教學(xué)設(shè)計(jì)反思 1．要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材 教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)a b a b 整。 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生暢所欲言自己的收獲與感想：知道了 整式的概念，會(huì)求整式的次數(shù)，又一次接觸到了分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想，必須要加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，這樣才能更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 第 2題比教材中的議一議增加了一問(wèn)“ 哪個(gè)房間的采光效果好？”這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生深刻地體會(huì)代數(shù)式的表示作用，培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度，并 在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心。 解決好上面的問(wèn)題，就會(huì)提高下一環(huán)節(jié)的效果。 容易出錯(cuò)處主要體現(xiàn)在： 系數(shù)中出現(xiàn)負(fù)號(hào)的容易漏掉符號(hào)； 將系數(shù)π看作是字母。 第二環(huán)節(jié) 概念的教學(xué) 活動(dòng)內(nèi)容： 在講解完單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念及整式的次數(shù)后，立即讓學(xué)生把上一環(huán)節(jié)中的代數(shù)式進(jìn)行歸類(lèi)并求出它們的次數(shù)。 1． 一個(gè)三角尺如圖所示，陰影部分所占的面積是＿＿＿＿； 2． 某校學(xué)生總數(shù)為 x，其中男生人數(shù)占總數(shù)的 53 ， 該校男生人數(shù)為＿＿＿； 3． 一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是邊長(zhǎng)為 a 的正方形，高為 h，體積是＿＿＿； 4． 小明房間的窗戶(hù)如圖所示，其中上方的裝飾物由兩個(gè)四分之一圓和一個(gè)半圓組成（它們的半徑相同）。 3．進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納、分類(lèi)等能力，發(fā)展有條理的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。 第一章 整式的運(yùn)算
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