華師大版七下103《等腰三角形》（3課時）-全文預(yù)覽
【正文】 30176。 2．你能否用已知的知識，通過推理得到你的猜想是正確的 ? 等邊三角形是特殊的 等腰三角形，由等腰三角形等邊對等角的性質(zhì)得到∠ A＝∠ B＝ C，又由∠ A＋∠ B＋∠ C＝ 180176。 AD又為底邊上的高， 因此“三線合一”。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 1．?dāng)⑹龅妊切蔚男再|(zhì)，它是怎么得到的 ? 等腰三角形的兩個底角相等，也可以簡稱“等邊對等角”。 等腰三角形（ 2） 第二課時 等腰三角形 (2) 教學(xué)目的 1．使學(xué)生熟練地運用等腰三角形的性質(zhì)求等腰三角形內(nèi)角的角度。 三、練習(xí)鞏固 練習(xí) 3 補(bǔ)充： 填空：在△ ABC中， AB＝ AC， D在 BC上， 1．如果 AD⊥ BC，那么 ∠ BAD＝∠ ______， BD＝ _______ 2．如果∠ BAD＝∠ CAD，那么 AD⊥ _____， BD＝ ______ 3．如果 BD＝ CD，那么∠ BAD＝∠ _______， AD⊥ ______ 四、小結(jié) 本 節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩底角相等 (簡寫“ 等邊對等角” )；等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的 高互相重合 (簡稱“三線合一” )，它們對今后的學(xué)習(xí)十分重要，因此要牢記并能熟練應(yīng)用。 本題較易，可由學(xué)生口述，教師板書解題過程。 結(jié)論 (2)用文字如何表述 ? 等腰三角形的兩個底角相等 (簡寫成“等邊對等角” )。 現(xiàn)在請同學(xué)們做一張等腰三角形的半透明紙片，每個人的等腰三角形的大小和形狀可以不一樣，把紙片對折，讓兩 腰 AB、 AC 重疊在一起，折痕為 AD，如圖 (2)所示，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎 ?請你盡可能多的寫出結(jié)論。 教學(xué)過程 [ 一、復(fù)
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