體驗(yàn)式訓(xùn)練創(chuàng)新思維的心智模式(南通市心理咨詢師培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 用放大原始信號(hào)的方法 ， 但是沒(méi)有成功 。 《 詩(shī)經(jīng) 》 中說(shuō) “ 它山之石 ， 可以攻玉 ” ， 就是思維側(cè)向性的生動(dòng)寫照 。 案例 3： 反復(fù)印機(jī) 日本資源貧乏，非常崇尚節(jié)儉?！? ? 丈夫和妻子聽(tīng)了，一時(shí)不知如何是好，就默默地走開(kāi)了。 案例 1：司馬光砸缸 有人落水 ， 常規(guī)的思維模式是 “ 救人離水 ” ， 而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情 ， 運(yùn)用了逆向思維 ， 果斷地用石頭把缸砸破 ， “ 讓水離人 ” ， 救了小伙伴性命 。 發(fā)散思維形式： （一） 立體思維 ：思考問(wèn)題時(shí)跳出點(diǎn)、線、面的限制，立體式進(jìn)行思維。 —— 獨(dú)創(chuàng)性： 指人們?cè)诎l(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。 發(fā)散思維 又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。清政府只好派兵去圍剿，打了好幾年，花費(fèi)的軍餉不知道有多少。這件事被清政府駐烏魯木齊的大臣知道了，就找謀士來(lái)商量。張飛回答道，那天的“啞對(duì)”是這樣：“ 軍師說(shuō)天上下雪，我說(shuō)地下路滑；他問(wèn)我們是第一次來(lái)嗎？我說(shuō)來(lái)了三次；他說(shuō)請(qǐng)我們吃餅，叫人烙三張，我說(shuō)三張不夠，一共要九張；他畫個(gè)大圓圈表示餅很大，我說(shuō)，如果吃不完，就裝在袖里兜走。 ? 劉備在欣喜之余萬(wàn)般疑惑，不明其中就里。諸葛亮見(jiàn)盛情難卻，便提出一個(gè)出山的條件：要?jiǎng)?、關(guān)、張與他對(duì)“啞對(duì)”，如果對(duì)得上，他就答應(yīng)出山。 1955年，美籍華裔學(xué)者蔣有興與瑞典隆德大學(xué)遺傳學(xué)研究所所長(zhǎng)萊溫 ()通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了人體的 46條染色體，并勇敢地向佩因特的“定論”挑戰(zhàn)，于第二年公布了這一發(fā)現(xiàn)，從而開(kāi)創(chuàng)了醫(yī)學(xué)的一個(gè)新領(lǐng)域 —— 人類細(xì)胞遺傳學(xué)。 型思維定勢(shì) ： 是指人對(duì)書本知識(shí)的完全認(rèn)同與盲從。法布爾 (JeanHenri Casimir Fabre)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，稱之為“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”：把許多毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，使其首尾相接，圍成一圈，在花盆周圍不遠(yuǎn)的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松葉。這一切都是經(jīng)驗(yàn)型思維定勢(shì)在作祟。所以，她欽佩小姐。４個(gè)人的內(nèi)心世界都活動(dòng)開(kāi)了：老婦人欽佩小姐有節(jié)操，不輕易讓人占便宜；漂亮小組很納悶，竟會(huì)有人去親吻那滿臉皺紋的老婦人；德國(guó)軍官很委屈，自己沒(méi)做荒唐事，干嘛挨耳光。 思維定勢(shì)的類型： —— 經(jīng)驗(yàn)型 —— 從眾型 —— 書本型 —— 自我中心型 —— 直線型 ? 型思維定勢(shì) ： 指人們不自覺(jué)地用某種習(xí)慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化的問(wèn)題。體驗(yàn)式訓(xùn)練：創(chuàng)新思維的心智模式 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 王燦明 游戲：老鷹抓小雞 一、突破思維定勢(shì) 思維定勢(shì) （ Thinking Set） 是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，或活動(dòng)的傾向性。但在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。突然，他們聽(tīng)到一聲響亮的親吻聲，隨之是一聲響亮的耳光聲。 ? 他們都是怎么想的呢？ ? 老婦人想 ：被親吻的當(dāng)然是年輕漂亮的小姐，摔耳光的自然是那位不愿受辱的小姐。 ? 這一切都在 法國(guó)軍官的預(yù)料 之中，也是他搞惡作劇的依據(jù)?？ㄎ髅谞? 后來(lái)，科學(xué)家把這種喜歡跟著前面的路線走的習(xí)慣稱之為“跟隨者”的習(xí)慣，把因跟隨而導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象稱為 “毛毛蟲效應(yīng)”?！毙斓烙X(jué)因此而放棄了自己的獨(dú)立研究，錯(cuò)失了一次本該屬于他殊榮的重大發(fā)現(xiàn)。相傳劉備為匡扶漢室、成就千秋大業(yè)，曾攜關(guān)羽和張飛三顧茅廬，執(zhí)意請(qǐng)時(shí)稱“臥龍”的諸葛
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