【摘要】課堂教學案 教材 第4課(章)、第4節(jié)(單元)第1課時,課 題§教學模式自主練習→小組討論→講練結合教學目標(認識技能情感)知識與技能:力學單位制過程與方法:力學單位制中基本單位與導出單位、基本單位與基本物理量的辨析情感、態(tài)度與價值觀:滲透一種觀點,事物之間總是既有聯(lián)系又有區(qū)別的,要用辨證的眼光去看問題。重點難點重點:
2025-06-07 23:38
【摘要】學習目標:1.知道什么是單位制,知道基本單位和導出單位的含義及力學中三個基本單位。2.認識單位制在物理計算中的作用。3.知道在物理計算中必須采用同一單位制的單位,掌握用國際單位制的單位解題。學習重點:學習難點:主要內(nèi)容:一、單位制基本物理量:反映物理學基本問題的物理量。如力學中有三個基本物理量——質(zhì)量、時間和長度。因為世界
2025-06-08 00:11
【摘要】自主學習·基礎知識合作探究·重難疑點解題技巧·素養(yǎng)培優(yōu)課時作業(yè)1牛頓第一定律[學習目標]1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,知道理想實驗是科學研究的重要方法.2.理解牛
2024-11-16 22:09
【摘要】“云海無邊天作岸,山臨絕頂我為峰”江浙最高峰龍泉黃茅尖,海拔1929米力的分解◆什么是力的分解◆力應該怎樣分解◆能解決什么問題◆力為什么要分解F2F1FF1F2·F什么是力的分解★用幾個分力來等效替代一個力1合力F分力F1和F2合成
2024-11-19 17:22
【摘要】第一章運動的描述2、時間和位移一`時刻和時間間隔1、時間的單向性(不可逆性)2、常說的“時間”分為:(1)時刻(某一瞬間)時間軸上的點表示時刻(2)時間間隔(一段時間)時間軸上的一條線段表示時間間隔7
2024-11-19 17:25
【摘要】自主學習·基礎知識合作探究·重難疑點解題技巧·素養(yǎng)培優(yōu)課時作業(yè)2彈力[學習目標]1.了解形變、彈性形變、彈性限度等概念.2.知道彈力產(chǎn)生的原因和條件.(重點)3.知道
2024-11-18 07:23
【摘要】功率第3節(jié)重點,并靈活應用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。、速度的關系。難點,并能夠利用相關公式計算平均功率和瞬時功率。、速度的關系。重點難點導入新課在圖中,人騎自行車長時間前進功率約70W;優(yōu)秀運動員短時間功率可達到1kW;“和諧號”列車的功率可以達到1000
2024-11-18 07:22
【摘要】第一章運動的描述4、實驗:用打點計時器測速度用打點計時器測速度一`兩種打點計時器電磁打點計時器電火花計時器一`兩種打點計時器1、電磁打點計時器(1)原理(2)構造(3)工作電壓:6V以下直流?
【摘要】重力基本相互作用力是物體與物體間的相互作用力的定義:力的性質(zhì)物質(zhì)性力不能離開物體而獨立存在相互性施力物體、受力物體重物壓金屬片金屬片發(fā)生了形變力的三要素:大小、方向、作用點使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變力的作用效果使物體發(fā)生形變力的分類按作用效果:
【摘要】第四章第4節(jié)力學單位制【學習目標】1.知道什么是單位制,知道基本單位和導出單位的含義及力學中三個基本單位2.認識單位制在物理計算中的作用3.知道在物理計算中必須采用同一單位制的單位,掌握用國際單位制的單位解題【學習重點】1.什么是基本單位,什么是導出單位2.力學中的三個基本單位3.單位制【
2024-12-08 01:35
【摘要】自主學習·基礎知識合作探究·重難疑點解題技巧·素養(yǎng)培優(yōu)課時作業(yè)5牛頓第三定律[學習目標]1.知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念.(重點)2.理解牛頓第三定律的含
【摘要】一.力是物體間的相互作用一個物體對另一個物體有作用時,同時也受到另一物體對它的作用力。物體A物體B相互作用作用力反作用力如果把物體A給物體B的力叫做作用力,那么物體B給物體A的力就叫反作用力。一.力是物體間的相互作用作用力與反作用力間有什么樣的關系?要從那些方面來進行尋找?
2024-12-07 17:35
【摘要】宇宙航行學習目標:;;,會推導第一宇宙速度;。第5節(jié)重點。v、ω、T、a與r的關系。。難點。。重點難點提出問題1.拋出的石頭會落地,為什么飛船及衛(wèi)星會繞地球運動呢?結論:飛船及衛(wèi)星的運動速度足夠大,且其所受萬有
【摘要】?火星大氣層的最小安全距離:大約85km~100km,預定140km~150km。實際:探測器距火星表面最近僅57km。探測器在火星大氣中被“火葬”。?1999年9月30日的調(diào)查報告:造成飛行高度太低的原因是公制和英制的轉(zhuǎn)換問題!?1999年9月23日:19
2024-11-19 18:19
【摘要】運動快慢的描述速度拋磚引玉生活常見實例:甲、乙兩位同學同時由學校出發(fā)去電影院。甲步行走近路,乙騎自行車繞道而行,結果他們同時到達。問:他們二人相比,誰快些?比較:?是路程?還是位移誰更有意義?一、坐標與坐標變化量汽車t1時刻處于A點,t2時刻處于B點