【摘要】笑傲人世是一份何等的情懷,眾醉獨醒是一種怎樣的悲哀,兩千年前的湘江水畔,他縱身一躍,定格成永遠的風(fēng)景。其熱血化作滔滔波浪,滋潤了整個民族的靈魂!——他,就是屈原文學(xué)常識?屈原,名平,字原。戰(zhàn)國
2024-11-19 12:51
【摘要】1、要讀準字音,讀通課文。遇到不認識的生字圈起來,多讀幾次。自讀要求:2、用自己喜歡的方式來讀。既嗓拎桶晃甸jìsǎngtǒngdiànhuàng
2024-11-21 02:11
【摘要】周恩來中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國人民解放軍創(chuàng)建人之一,中國杰出的革命家、政治家、軍事家和外交家。課文主要寫作者去中南海送稿件,請周總理審閱,看到了周總理一夜緊張工作的情景。周總理工作勞苦、生活簡樸。請思考:周總理給你留下了怎樣的印象?你是從
2024-12-13 12:41
【摘要】只有一個地球地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。慷慨kānɡ恩賜cì貢獻ɡònɡ泛濫lɑn遨游ɑo璀璨cu?cɑn渺小miɑo恩賜:賞賜??犊翰涣邌荨h玻盒稳莨獠术r艷。
2024-12-13 12:20
【摘要】“精彩極了”和“糟糕透了”執(zhí)教者:朱曼璟復(fù)習(xí)知識,導(dǎo)入新課全文分為幾部分?主要講什么?1.自讀自悟2.質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)方法讀讀、想想母親這樣評價的用意母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮地嚷到:“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩??!精彩極了!”她摟著我不住地贊揚。
2024-12-13 16:23
【摘要】彈力有無及方向判斷?彈力產(chǎn)生條件:1、直接接觸。?壓力、支持力、繩的拉力的方向:壓力:垂直于接觸面指向被壓物體。支持力:垂直于接觸面,指向被支持物體。2、物體有形變。繩的拉力:沿繩并指向繩收縮的方向。受力分析只分析物體所受的力靜止在地面上的籃球GNGTaTba
2024-11-18 14:28
【摘要】如何閱讀詩歌??1、幾種詩歌鑒賞方法:?(1)知人論世:注意作品的寫作背景和詩人的思想狀況,便于深化理解詩歌。(2)抓住詩歌中的意象,盡可能展開聯(lián)想和想象,從整體上把握作品意境。(3)注意欣賞詩歌的形式美,分析詩歌的表達技巧。(4)品味詩歌凝練、含蓄、富有跳躍性和音樂性的語言。?2、要反復(fù)朗誦,體會詩歌情感。感情是詩歌
2024-11-18 09:00
【摘要】屈原(蔡琴演唱)他們說你是一個孤獨的詩人他們說你有一個憂郁的靈魂你過的歲月是否像我所想像的那般寂寥是否水中你的心思,像一尾魚款款徘徊人世的輕吟掩覆在你身上總有多少無奈都托流水寄懷究竟你愿長久躺在今世的
2024-11-18 01:35
【摘要】第十章單元機組協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)單元機組的動態(tài)特性負荷指令的管理單元機組負荷控制方式單元機組協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)實例?一、單元機組的特點和任務(wù)特點:(1)強相互關(guān)聯(lián)的多變量控制對象。(2)鍋爐和汽輪發(fā)電機的動態(tài)特性存在較大的差異,汽輪發(fā)電機組負荷響應(yīng)快,鍋爐負荷響應(yīng)慢。(3)
2025-08-05 03:38
【摘要】一、為什么要說課?二、說課的特點。。。三、說課要注意的問題。。?!f課的內(nèi)容。。。。。說教學(xué)過程小
2024-11-29 06:55
【摘要】西地平線上作者高建群制作:天藍峰高高建群:新時期重要的西部小說家,國家一級作家。有長篇小說《最后一個匈奴》,散文集《西地平線上》。其中《最后一個匈奴》長生重要影響,被稱為“陜北史詩”。另外《雕像》亦是一部重要著作。批評家認為,高建群的創(chuàng)作,具有古典精神和史詩風(fēng)格,是中國文壇
2024-11-18 13:05
【摘要】漁父《楚辭》漁父(fǔ),漁翁。父,同“甫”,古代對老年男子的尊稱。教學(xué)目標:?①掌握文中重要的文言現(xiàn)象,較準確地將本文翻譯為現(xiàn)代漢語;?②通過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格;?③通過對比閱讀,能對屈原和司馬遷的不同人生選擇作出自己的評價,能對人生問題有新
【摘要】宇宙航行脫離地球表面拋出的石頭會落地,為什么衛(wèi)星、月亮沒有落下來?衛(wèi)星月亮沒有落下來必須具備什么條件?問題:牛頓人造衛(wèi)星原理圖牛頓的思考與設(shè)想:拋出的速度v越大時,落地點越遠,速度不斷增大,將會出現(xiàn)什么結(jié)果?牛頓的設(shè)想過程思考:怎樣使衛(wèi)星飛得更遠?第二宇宙速度:物體克服地球引力,永遠
2024-11-17 11:37
【摘要】?關(guān)于蘇軾?散文:與歐陽修并稱為“歐蘇”;?詩歌:與黃庭堅并稱為“蘇黃”;?詞:與辛棄疾并稱為“蘇辛”;?書法:列宋四家“蘇黃米蔡”之首。?元豐5年寫的“兩賦一詞”是創(chuàng)作上的高峰:?《前赤壁賦》《后赤壁賦》?《念奴嬌?赤壁懷古》二、背景提示
2024-11-18 08:57
【摘要】教學(xué)目標:1、掌握文中重要的文言現(xiàn)象,將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內(nèi)涵。教學(xué)課時:1課時一、導(dǎo)語:“生存還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆
2024-11-09 01:39