【正文】 權(quán)留在學(xué)校，并爭(zhēng)取在接下來(lái)的五年內(nèi)將該比賽培養(yǎng)成我校的一個(gè)特色競(jìng)賽，逐步走入正軌，能夠一年一年的傳承下去。便于學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)。 （ 1）豐富演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：展示 150 多項(xiàng) 演示實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容，涵蓋了船舶與海洋工程中流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的各個(gè)部分。 （ 3）教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)學(xué)生的預(yù)約情況，成績(jī)?cè)u(píng)定和錄入。 四、預(yù)期完成年度 ： 2020 22 （十二 )網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)建設(shè) 一、建設(shè)項(xiàng)目 ： 網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)建設(shè) 二、負(fù)責(zé)人 ：曲先強(qiáng) 三、建設(shè)要點(diǎn) ，完善教學(xué)資料 船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心注重現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，建設(shè)有船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教學(xué)教室、視景仿真系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。次實(shí)驗(yàn)課程的為船舶與海洋實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的特色課程。 本項(xiàng)目以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的多點(diǎn)協(xié)調(diào)加載系統(tǒng)為應(yīng)用對(duì)象，通過(guò)開(kāi)發(fā)一個(gè)數(shù)字化結(jié)構(gòu)試驗(yàn)三維視景仿真平臺(tái)，并開(kāi)發(fā)試驗(yàn)所需的各種部件、輔助工裝 和結(jié)構(gòu)試驗(yàn)試件。本系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)是數(shù)字船舶以三維可視化的形式呈現(xiàn)在用戶(hù)面前，用戶(hù)可以直接與數(shù)字船舶進(jìn)行漫游交互，具有生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)，能大大提高示教效率，提升示教質(zhì)量。 本項(xiàng)目提供了三種典型船舶結(jié)構(gòu)的數(shù)字化漫游模型 ，這三種船舶包括運(yùn)油船、集裝箱船和散貨船。針對(duì)于每個(gè)船舶設(shè)計(jì)的相關(guān)結(jié)構(gòu)參數(shù)，在平臺(tái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)船舶查詢(xún)對(duì)應(yīng)的相關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)與圖紙材料的打印下載服務(wù) 20 等。設(shè)計(jì)院目前共有完整的船型資料 300余項(xiàng)，港口與碼頭工程資料近百項(xiàng)，每年指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量占船舶工程學(xué)院總?cè)藬?shù)的三分之一以上，作為專(zhuān)門(mén)從事船舶與海洋工程研究設(shè)計(jì)的單位，每年帶領(lǐng)數(shù)十各碩士研究生從事 課題研究。多年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室為了克服學(xué)生到船廠實(shí)地參觀實(shí)習(xí)的不便，實(shí)驗(yàn)室利用圖紙、圖片、音像等資料以及實(shí)物模型，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)建設(shè)數(shù)字船廠，展現(xiàn)船舶設(shè)計(jì)、制造的整個(gè)過(guò)程，從而使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就可以了解到船廠的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程。 四、預(yù)期完成 年度 ： 2020 (十 )科研素材庫(kù)建設(shè) 一、建設(shè)項(xiàng)目 ：素材庫(kù)建設(shè) 二、負(fù)責(zé)人 ：郭春雨 三、建設(shè)要點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)中心下屬的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，包括船舶與海洋工程力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化造船實(shí)驗(yàn)室、船舶設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地等，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的建設(shè)，積累了大量的教學(xué)成果，尤其是中心的船舶設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，根據(jù)多年的積累，目前共有完整的船型資料 300 余項(xiàng)，港口與碼頭工程資料近百項(xiàng)。在已有的管理制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化組合，使管理科學(xué)化、制度規(guī)范化、體制標(biāo)準(zhǔn)化；進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路和與 管理模式。近幾年，中心自行研制的立式循環(huán)實(shí)驗(yàn)水槽、船模重量重心及轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、港工波浪抨擊實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷仍O(shè)備已經(jīng)很好的融入教學(xué)，學(xué)生可以利用這些小型儀器設(shè)備來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)效果。 四、預(yù)期完成年度 ： 2020 (八 )科研成果自制儀器融入教學(xué) 一、建設(shè)項(xiàng)目 ：科研融入教學(xué) 二、負(fù)責(zé)人 ：馮峰 三、建設(shè)要點(diǎn) 科研成果融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立科研項(xiàng)目案例庫(kù)，在操作上主要體現(xiàn)在成果融入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科創(chuàng)活動(dòng)和編寫(xiě)教材中。 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的工作量很難量化，實(shí)驗(yàn)室管理與日常值守、指導(dǎo)學(xué)生教師來(lái)源、安全問(wèn)題是困擾實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的難點(diǎn)，面臨許多困境，具體建設(shè)方案是： 一、建設(shè)項(xiàng)目 ：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度建設(shè) 二、負(fù)責(zé)人 ：馮峰 三、建設(shè)要點(diǎn) ，并參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與 管理，形成課外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，或稱(chēng)指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。國(guó)內(nèi)教師培訓(xùn)每年 3 人次，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)政策，每年推薦中心教師 35 人出國(guó)訪問(wèn)與進(jìn)修，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次。最終形成一支學(xué)緣、學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合 理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，并具備實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)改革、承擔(dān)國(guó)家級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目能力。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。通過(guò)在教室和遠(yuǎn)程客戶(hù)端安裝網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，可以實(shí)現(xiàn)圖像、聲音的同時(shí)傳輸，無(wú)遲滯現(xiàn)象。但是鑒于實(shí)驗(yàn)報(bào)告互相抄襲和抄書(shū)比較嚴(yán)重，可以降低預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的比例，以“預(yù)習(xí)報(bào)告 +實(shí)際操作 +實(shí)驗(yàn)報(bào)告”模式為例，預(yù)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告各占 10%，而實(shí)際操作占 80%。 實(shí)驗(yàn)考核一條總的原則是：既要做到評(píng)定成績(jī)公平公正，又要可操作性強(qiáng)，要盡量減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，不要自己為自己找麻煩。 邀請(qǐng)專(zhuān)家隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)抽檢，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、講授及操作技能、教學(xué)效果等方面對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 (三 )實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 一、建設(shè)項(xiàng)目 ：實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范性建設(shè) 二、負(fù)責(zé)人 ： 馮峰 建設(shè)級(jí)別 課程名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人 課程組成員 建設(shè)期限 省級(jí) 船海流體力學(xué)系列實(shí)驗(yàn) 張洪雨 李喜斌、周廣利 兩年 船舶性能系列實(shí)驗(yàn) 郭春雨 趙大剛、李鳳來(lái) 兩年 船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)系列實(shí)驗(yàn) 江世媛 崔洪斌、朱德強(qiáng) 兩年 船舶結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn) 曲先強(qiáng) 李新飛、謝耀國(guó) 兩年 港口航道系列實(shí)驗(yàn) 張洪雨 李剛、李冬荔 兩年 14 三、建設(shè)要點(diǎn) 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，建立以中心主任馮峰為負(fù)責(zé)人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督小組。由于涉及到新開(kāi)課程申報(bào)，需要抓住修改培養(yǎng)方案的“班車(chē)”，或伺機(jī)申報(bào)，申報(bào)時(shí)論證要充分，盡量 多爭(zhēng)取些學(xué)時(shí)。 （ 4）教學(xué)課件及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，根據(jù)港口航道系列實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)資處網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)，實(shí)施開(kāi)放教學(xué)方法，采取班級(jí)選課方式，可以在全年范圍內(nèi)進(jìn)行選課和上課。 （ 5）申報(bào)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課，并規(guī)劃國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課。整合后的船舶結(jié)構(gòu)測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程共計(jì) 20 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)沒(méi)變。 （ 4）申報(bào)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課，并規(guī)劃國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課。 （ 2）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即將船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整合，構(gòu)建“船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)系列實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)課程。 表 2 船舶性能系列實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類(lèi)型 1 螺旋槳敞水試驗(yàn) 4 綜合型 2 橢球體純升沉與純俯仰水 動(dòng)力導(dǎo)數(shù)測(cè)量 4 綜合型 3 橢球體附加質(zhì)量測(cè)量 6 綜合型 4 船模零速阻尼及橫搖頻響 6 綜合型 5 船模阻力實(shí)驗(yàn) 2 綜合型 6 應(yīng)變式測(cè)量天平靜態(tài)標(biāo)定 2 綜合型 9 7 船模重量中心及 轉(zhuǎn)動(dòng)慣量 2 綜合型 8 舵（鰭）靜態(tài)敞水性能 2 綜合型 9 波浪生成機(jī)理研究 2 綜合型 （ 3）實(shí)驗(yàn)教材建設(shè) ， 編寫(xiě)船舶性能系列實(shí)驗(yàn)教材，教材內(nèi)容參考 9 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括緒論、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析及每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 四、預(yù)期完成年度 ： 2020 一、建設(shè)項(xiàng)目 ：“船舶性能系列實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)課程 二、負(fù)責(zé)人 ：郭春雨 三、建設(shè)要點(diǎn) （ 1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，即構(gòu)建以郭春雨為實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，周廣利、趙大剛為主要成員的船舶性能系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，將常規(guī)基礎(chǔ)性和驗(yàn)證性試驗(yàn)項(xiàng)目和設(shè)備，進(jìn)行三維數(shù)字化設(shè)計(jì)，采取視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和流體力學(xué)仿真方法結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室研究和建設(shè)。 表 1 船海流體力學(xué)系列實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類(lèi)型 1 流態(tài)演示 2 演示型 2 流體恒定流能量方程 (伯努力方程 ) 4 綜合型 3 流體靜力學(xué) 2 驗(yàn)證型 4 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí) 2 驗(yàn)證型 5 雷諾實(shí)驗(yàn) 2 驗(yàn)證型 6 畢托管測(cè)速 4 綜合型 7 動(dòng)量定理實(shí)驗(yàn) 4 綜合性 8 局部阻力損失 4 綜合型 9 流態(tài)驗(yàn)證 4 綜合型 10 文丘里流量計(jì) 4 綜合型 11 沿程水頭損失 4 綜合型 12 皮托管測(cè)速實(shí)驗(yàn) 4 綜合型 （ 3）實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，編寫(xiě)船海流體力學(xué)系列實(shí)驗(yàn)教材，教材內(nèi)容參考表 1 中的12 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括緒論、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析及每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)過(guò)程。課程體系中設(shè)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目群，各院系和專(zhuān)業(yè)根據(jù)各自的側(cè)重和需求進(jìn)行選擇。盡管各專(zhuān)業(yè)的流體力學(xué)教學(xué)各有一定的側(cè)重，但是流體力學(xué)基礎(chǔ)都是相同的。教學(xué)團(tuán)隊(duì)主抓教學(xué)，注重教學(xué)體系的完善，提高教學(xué)質(zhì)量；科技指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)中心科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與項(xiàng)目策劃，指導(dǎo)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新大賽；管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中心整體協(xié)調(diào)與規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)中心的日常管理（安全、衛(wèi)生、器材和工具管理等）。 ，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享 6 在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，將所有實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)信息網(wǎng)上公示，便于審核，同時(shí)將所有教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用指南等資料上網(wǎng)，便于學(xué)生查詢(xún)、預(yù)習(xí)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等。 與哈工大飛行器控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心參照系驗(yàn)收數(shù)據(jù)對(duì)比： 5 統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教 學(xué)中心 哈工大飛行器控制實(shí)驗(yàn) 教學(xué)中心 差距 實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地使用面積 13350㎡ 3600㎡ +9750㎡ 教職工數(shù)量 48人 53人 5人 承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目數(shù) 55項(xiàng) 74項(xiàng) 19項(xiàng) 參加國(guó)內(nèi)外交流人次 85人次 9人次 +76人次 省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng) 6項(xiàng) 10項(xiàng) 4項(xiàng) 指導(dǎo)學(xué)生獲得的成果數(shù) 155項(xiàng) 63項(xiàng) +92項(xiàng) 發(fā)表的教學(xué)研究論文 7篇 43篇 36篇 新出版的實(shí)驗(yàn)教材 3部 19部 16部 儀器設(shè)備數(shù) 2549臺(tái)套 1189臺(tái)套 +1360臺(tái)套 儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值 8500萬(wàn)元 + 通過(guò)與參照系的對(duì)比也可以看出，實(shí)驗(yàn)中心硬件資源很豐富，但是為了給學(xué)生提供充足、優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，除了硬件建設(shè)之外，也要注重軟條件建設(shè)，要正確處理好硬條件建設(shè)與軟條件建設(shè)的關(guān)系。 （ 5）完善實(shí)驗(yàn)室體制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中心化管理體制，探索設(shè)備管理的創(chuàng)新模式，建立高效的管理運(yùn)行機(jī)制，全力推進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備和科研儀器設(shè)備開(kāi)放共享，做到科學(xué)管理，增強(qiáng)活力，共享資源，發(fā)揮效益。 實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處 2020 年 11 月 1 日 3 目 錄 船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 4 力學(xué)與工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 29 船舶動(dòng)力技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 46 船舶導(dǎo)航與控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 55 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 73 機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 89 電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 101 經(jīng)濟(jì)管 理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 131 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 150 材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 161 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 177 人文社科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 188 核科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 214 工程訓(xùn)練中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 232 附錄 1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)相關(guān)相關(guān)文件 239 錄 2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)相關(guān)報(bào)道 242 4 船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案 一、建設(shè)目標(biāo) 近幾年船舶與海洋工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在學(xué)校、學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)以及所有工作人員的共同努力下，已經(jīng)取得了卓越的成績(jī)，為了進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的轉(zhuǎn)型升級(jí)和內(nèi)涵式發(fā)展，中心明確了 20202020 年的建設(shè)目 標(biāo)： （ 1）積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，建立有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)、有利于激發(fā)創(chuàng)造與探索精神的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系確定為以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互關(guān)聯(lián)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 今后 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)涵建設(shè)思路是：一要以人才培養(yǎng)總目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)一步明確功能定位；二要以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為目標(biāo)，進(jìn)一步推升學(xué)生的校際競(jìng)爭(zhēng)力；三要以“三合”理念為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步明確發(fā)展思路；四要以課程體系優(yōu)化為核心，進(jìn)一步完善課程建設(shè)方案；五要以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目質(zhì)量建設(shè)為重 點(diǎn)，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果；六要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和管理水平；七要以成果產(chǎn)出為突破，進(jìn)一步增示范輻射作用；八要以人事分配制度改革為保障，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的發(fā)展動(dòng)力；九要以已有的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成建設(shè)的特色；十要以管理體制