【正文】 看課程詳細(xì)信息；基于 WEB 選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 16 點(diǎn)教師姓名，如“李萍”鏈接，查看教師的詳細(xì)信息；點(diǎn)擊“查看上課時(shí)間地點(diǎn)”鏈接，查看對(duì)應(yīng)課程的上課時(shí)間和地點(diǎn)。 case 3://系統(tǒng)管理員 //驗(yàn)證管理員身份代碼 break。 string sql = 。 主要代碼如下： private void btnLogin_Click(object sender, e) { int type = ()。在課程調(diào)整期間如果有些課程因?yàn)檫x課人數(shù)過(guò)少就不能開課，而選擇了這些課程的同學(xué)則要重新調(diào)整課程。 學(xué)生用戶登錄的主界面，左側(cè)的導(dǎo)航菜單是學(xué)生用戶獨(dú)有的功能，其中包括選課、查看選課結(jié)果、查看教師信息等。如表 所示的表字段。 Id 的外間是開課教師，“ TId”的必須和 Teacher 表中“ TId”一一對(duì)應(yīng)，設(shè)置外鍵通過(guò)建立表的窗口中單擊右鍵，選擇關(guān)系選項(xiàng)，在其中設(shè)置外鍵關(guān)系。 表 Student 基本信息表 （ 2） Teacher 表。選課操作包括學(xué)生表和課程表，由于他的操作最多，所以他的好壞關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)的好壞，因此我們不應(yīng)該存在冗余信息，盡量只包含重要的字段，例如：編號(hào)，學(xué)號(hào)，成績(jī)， 備注等。由于各個(gè)培養(yǎng)單位對(duì)于學(xué)生課程有不同的要求，這就造成選課的時(shí)候需要有不同的選課規(guī)則，這就需要我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)中添加各個(gè)培養(yǎng)單位的規(guī)則以在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)這些邏輯規(guī)則。 但是數(shù)據(jù)庫(kù)是不斷完善和更新的。 用戶登錄身份驗(yàn)證模塊 設(shè)置選課時(shí)間模塊 錄入信息模塊 開設(shè)課程模塊 編輯程序時(shí)間地點(diǎn)模塊 評(píng)分模塊 查看課程模塊 選課和鎖定模塊 數(shù)據(jù)庫(kù)模塊 數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)模塊 基于 WEB 選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 10 (3)準(zhǔn)確性 :為了保護(hù)準(zhǔn)確性，不同的用戶擁有不同權(quán)限，使其數(shù)據(jù)安全有保障。 系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)如下圖 所示： 圖 我們這個(gè)選課系統(tǒng)具有 4 個(gè)特點(diǎn) : (1)安全性 :通過(guò)采用多項(xiàng)安全措施來(lái)保護(hù)本系統(tǒng)。教務(wù)處根據(jù)學(xué)生填報(bào)的志愿信息表和課程表的人數(shù)約束條件，進(jìn)行學(xué)生的課程志愿錄取，生成選課結(jié)果表。 教師在登錄之后可以查看和修改個(gè)人資料和密碼，可以查看選擇了自己課程的學(xué)生名單以及學(xué)生資料，包括學(xué)生的姓名、所在的院系等等。 圖 數(shù)據(jù)流分析 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生很大的影響，在開始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的時(shí)候應(yīng)該盡量考慮地全面細(xì)致，尤其是應(yīng)該仔細(xì)考慮到用戶的各種各樣的需求 [10]。 (6)課程選課結(jié)果 :選擇課程完畢之后，教務(wù)處會(huì)得到學(xué)生的選課結(jié)果表，從而針對(duì)學(xué)生的選課結(jié)果進(jìn)行批處理，在確定了學(xué)生的選課結(jié)果之后，學(xué)生就可以查看到自己本學(xué)期最終的選課信息了。 (2)課程調(diào)整 :在選課完畢之后，也許有的課程會(huì)因?yàn)檫x的人數(shù)過(guò)少而不能開課，這時(shí)候選擇了這些課程的同學(xué)就需要重新選課，并做出新的調(diào)整。 (6)改選退選約束 :教務(wù)處發(fā)布選修課改選退選約束后，學(xué)生在改選退選階段中如果有想改選或退選某門課程的需求就要看此門課程是否允許被改選或退選。 (2)年級(jí)設(shè)置 :在新學(xué)期開始之前教務(wù)處設(shè)置了每個(gè)年級(jí)的學(xué)生是相應(yīng)的哪一屆的學(xué)生，這是學(xué)生在選課階段中判定選課年級(jí)限制的至關(guān)重要的約束條件。 目標(biāo)明確以后，后續(xù)系統(tǒng)就可以進(jìn)行更加有效的實(shí)施開發(fā)的過(guò)程了。 對(duì)選課系統(tǒng)功能進(jìn)行劃分。數(shù)據(jù)庫(kù)可以單獨(dú)地存放在一個(gè)服務(wù)器上。 基于 WEB 選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 5 2 需求分析 需求分析的過(guò)程是整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的重要組成階段，需求分析的成功與否，決定著整個(gè)系統(tǒng)功能的完善性以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性 [7]。 第 2 章介紹了該系統(tǒng)平臺(tái)的框架、模塊組成及功能需求。 系統(tǒng)控制層面 :為教務(wù)處管理人員設(shè)計(jì)，用于完成對(duì)于整個(gè)選課系統(tǒng)的控制和管理，其中包括 :教學(xué)任務(wù)信息管理 (教師基本信息、課程信息、學(xué)生基本信息等 )、選課信息管理 (選課情況錄取、選課結(jié)果的發(fā)布等 )。本系統(tǒng)是基于 技術(shù)，以 SQLServer2020 為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用的結(jié)構(gòu)模型是一個(gè)三層結(jié)構(gòu)模型 :UI 層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。和計(jì)算機(jī)較高的計(jì)算功能，對(duì)學(xué)生選課，教師排課等常規(guī)的工作進(jìn)行處理，有效地避免了重復(fù)性工作，并且能夠準(zhǔn)確排課，約束選課的合理性 [4]。且完全自由的選課方式可能會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)產(chǎn)生一定影響。再由教務(wù)管理人員根據(jù)實(shí)際情況分班，制作名冊(cè)，聯(lián)系教師、安排教室和教學(xué)資源等。而且隨著掌握初步計(jì)算機(jī)知識(shí)的人員越來(lái)越多，微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在教師及學(xué)生之間逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)的出現(xiàn)也不會(huì)給教師以及學(xué)生帶來(lái)不便。并且，由于計(jì)算機(jī)能夠提供的計(jì)算量遠(yuǎn)高于人腦，將大規(guī)模的計(jì)算交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成也是一個(gè)重要的方面。 28 參考文獻(xiàn) 23 5 結(jié)論 13 流程設(shè)計(jì) 9 系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì) 9 系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu) 5 數(shù)據(jù)流分析 I 1 概述 關(guān)鍵詞： 選課系統(tǒng)； B/S； .NET； 基于 WEB 的選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) II 目 錄 內(nèi)容摘要 對(duì)系統(tǒng)中的管理員、教師模塊部分、學(xué)生模塊部分和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了概要和詳細(xì)的設(shè)計(jì)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的該類系統(tǒng)及本學(xué)院的要求進(jìn)行了需求分析和系統(tǒng)的可行性分析。經(jīng)過(guò)實(shí)際檢測(cè)，該系統(tǒng)能夠?yàn)槿熒鷾?zhǔn)確的提供選課、成績(jī)錄入、成績(jī)查詢等教務(wù)類服務(wù)。 3 論文結(jié)構(gòu) 4 2 需求分析 10 數(shù)據(jù)庫(kù)分析 11 用戶界面設(shè)計(jì) 13 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 19 教師管理說(shuō)明 將 人工的冗余工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。傳統(tǒng)的選課方法已經(jīng)越來(lái)越不能滿足學(xué)生選課的需要。由教師選擇開課時(shí)間和課程內(nèi)容，然后由學(xué)生選擇準(zhǔn)備選擇的課程，回復(fù)到教務(wù)處 [2]。這樣每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃幾乎不同 ，這樣更增加了人工選課的難度 [3]。集合教育資源管理，教室管理，教師開課平臺(tái)、學(xué)生選課平臺(tái)于一體。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其核心的問(wèn)題就是對(duì)于 Web 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)基于 WEB 選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 的操作和管理。從系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)上看，從系統(tǒng)控制、學(xué)生選課以及 教師查看授課信息層面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì) [6]。 論文結(jié)構(gòu) 文章分為五章： 第 1 章介紹了選課系統(tǒng)的相關(guān)背景，系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想。 第 5 章是對(duì)該系統(tǒng)平臺(tái)的總結(jié)和展望。該系統(tǒng)屬于 B/S 結(jié)構(gòu)模式，外網(wǎng)可以通過(guò) Web 頁(yè)面來(lái)訪問(wèn)本系統(tǒng)，內(nèi)網(wǎng)可以通過(guò)頁(yè)面訪問(wèn)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新和修改。 了解我院選修課各個(gè)業(yè)務(wù)手工辦理的各個(gè)環(huán)節(jié)的輸入輸出表單和數(shù)據(jù)來(lái)源。 對(duì)選課系統(tǒng)中用戶界面圖、系統(tǒng)邏輯模型圖加以說(shuō)明。 教務(wù)處發(fā)布選修課業(yè)務(wù)流程描述如下 : (l)學(xué)期階段設(shè)置 :整個(gè)學(xué)期分為七個(gè)階段，其中包括發(fā)布課程階段、選課階段、課程調(diào)整階段、改選退選階段、上課階段、期末階段、查看分?jǐn)?shù)階段，整個(gè)選課流程是跟據(jù)這七個(gè)階段控制的，這七個(gè)階段是整個(gè)學(xué)期的控制條件。 (5)選課系控制 :制定本年度需要有系限制的選修課的系限制規(guī)則，在整個(gè)選課階段中系控制是非常重要的約束條件。 學(xué)生選課業(yè)務(wù)描述如下 : (1)在線選課 :如果時(shí)間處在選課期階段，學(xué)生在正確登錄之后，可以看到教務(wù)處管理人員所發(fā)布的全部課程信息，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好進(jìn)行課程的選擇。 (5)查看選課學(xué)生信息 :教師在登錄之后可以查看已選擇了自己課程的學(xué)生名單與每名選課同學(xué)的信息，如學(xué)生的姓名，學(xué)生所在院系等等。 本系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖如圖 所示。 學(xué)生在登錄之 后可以查看和修改個(gè)人資料和密碼，查看授課教師的信息，查看課程信息以及查看新聞消息等等。學(xué)生查看教務(wù)處發(fā)布的課學(xué)生 查 看選課信息 填報(bào)志愿 選課志愿信息 提交志愿信息 教務(wù)處 查看學(xué)生志愿信息 學(xué)生志愿錄取 錄取結(jié)果信息 提交錄取結(jié)果信息 數(shù)據(jù)庫(kù) 打印 教師 查看選課結(jié)果信息 基于 WEB 選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 程信息，進(jìn)行志愿的填報(bào)并且生成志愿信息表。下面分別從系統(tǒng)的功能、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)連接、安全性設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。成功登陸后，可以進(jìn)行所需要的操作，使選課操作可以不受時(shí)間，地點(diǎn)等限制。一個(gè)完善成熟的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該是沒(méi)有冗余的數(shù)據(jù)或者冗余數(shù)據(jù)較少的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且它能夠快速