【摘要】精品資源含絕對值不等式解法例說解含絕對值符號的不等式的基本思想是去掉絕對值符號,使不等式變?yōu)椴缓^對值符號的一般不等式,而后,其解法就與一般不等式相同.因此,掌握去掉絕對值符號的方法和途徑是解題關鍵.一、化歸定義法例1關于x的不等式|kx-1|≤5的解集為{x|-3≤x≤2},求k的值.思路點撥:按絕對值定義直接去掉絕對值符號后,由于k的取值不確定,要以k的不同取值
2025-06-19 08:43
【摘要】一元二次不等式定義:形如:ax2+bx+c0(≥0)或ax2+bx+c0(≤0)的不等式(其中a≠0),叫做一元二次不等式。滿足一元二次不等式的未知數的取值范圍,叫做這個不等式的解集。引例.畫出函數y=x2-x-6的圖象,并根據圖象回答:(1).圖象與
2024-11-17 12:59
【摘要】不等式不等式不等式不等式一元二次不等式教學目標:1、理解一元二次不等式的概念2、能用配方法把一元二次不等式轉換為同解的含有絕對值的不等式,并求解集。3、進一步理解用數軸表示不等式解集方法。4、體會數形結合的數學方法,提高運算能力和邏輯思維能力。教學重點:掌握一元二次不等式的解法,并準確
2024-11-17 07:32
【摘要】含絕對值的不等式的解法一、基本解法與思想解含絕對值的不等式的基本思想是等價轉化,即采用正確的方法去掉絕對值符號轉化為不含絕對值的不等式來解,常用的方法有公式法、定義法、平方法。(一)、公式法:即利用與的解集求解。主要知識: 1、絕對值的幾何意義:是指數軸上點到原點的距離;是指數軸上,兩點間的距離.。2、與型的不等式的解法。當時,不等式的解集是不等式的解集是
2025-06-19 08:29
【摘要】精品資源含絕對值不等式解法要點歸納解含絕對值符號的不等式的基本思想是去掉絕對值符號,使不等式變?yōu)椴缓^對值符號的一般不等式,而后,其解法就與一般不等式相同.因此,掌握去掉絕對值符號的方法和途徑是解題關鍵.一、含有絕對值不等式的幾種去掉絕對值符號的常用方法去掉絕對值符號的方法有很多,其中常用的方法有:1.定義法去掉絕對值符號根據實數絕對的意義,即|x|=,有:|
2025-06-25 21:31
【摘要】§不等式的基本性質讀書改變命運!刻苦成就事業(yè)?。B(tài)度決定一切?。?!由a+5=b+5,能得到a=b?由–8a=–8b,能得到a=b?由5a=5b,能得到a=b?由a-5=b-5,能得到a=b?由2x+a=y+a,能得到2x=y?挑戰(zhàn)“記憶”:還記得
2024-11-18 15:32
【摘要】一元二次不等式問題二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是什么?二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是一條拋物線.引入當0?y時,二次函數cbxaxy???2就變?yōu)?2???cbxax(其中0?a)形如02???cbxax(0?)或02
2024-11-17 23:29
【摘要】絕對值不等式的解法你能一眼看出下面兩個不等式的解集嗎?⑴1x?⑵1x?探究新知例1解不等式532??x典型例題例2解不等式32?x>5典型例題例3:解不等式|5x-6|6–x典型例題鞏固練習試解
2024-11-11 05:59
【摘要】絕對值三角不等式:如:|-3|或|3|表示數-3,3所對應的點A或點B到坐標原點的距離.探究新知3?x即實數x對應的點到坐標原點的距離小于3.探究新知絕對值的幾何意義:同理,與原點距離大于3的點對應的實數可表示為:3?x探究新知設a,b是
2025-08-05 10:40
【摘要】角的概念推廣(第一課時)觀看視頻情境引入“程菲跳”中有“前空翻”這樣的動作名稱,我們以前學過這樣的角嗎??540復習回顧?在初中,我們學過哪些角?銳角直角鈍角平角
2024-11-17 07:31
【摘要】數學是打開科學大門的鑰匙,輕視數學必將造成對一切知識的損害,因為輕視數學的人不可能掌握其它學科和理解萬物。
【摘要】一般地,如果??1,0??aaa的b次冪等于N,就是Nab?,那么數b叫做以a為底N的對數,記作bNa?loga叫做對數的底數,N叫做真數。定義:復習對數的概念由前面的學習我們知道:有一種細胞分裂時,由1個分裂成2個,2個分裂成4個,··
2024-11-17 15:27
【摘要】第一章集合充要條件知識回顧明確課題判斷一件事情的語句叫做命題.常用字母p,q,r,s,…來表示.命題可分為真命題和假命題.“如果p,那么q”.“如果”后接的部分p是題設(條件),“那么”后接的部分q是結論.創(chuàng)設情景興趣
【摘要】簡單的分式不等式的解法簡單的分式不等式的解法解下列不等式:[思路探索]將分式不等式等價轉化為一元二次不等式或一元一次不等式組.【例1】(1)x-3x+20;(2)x+12x-3≤1;(3
2024-11-17 15:18
【摘要】第十章概率與統(tǒng)計初步概率創(chuàng)設情境興趣導入裁好10個同樣大小的正方形紙片,分別寫上數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9.并將他們團成小紙團.放在容器中,充分攪拌.然后取出一個紙團,觀察所得的數字.觀察這個實驗,可以看到小紙團的構成完全一樣,又是隨機抽取的,110.所以可以認為:每個數字被抽到的可