分享,讓讀書更精彩——名著閱讀課程化及實施策略(深圳寶安倪崗青島20xx0521)-全文預覽
【正文】 版社）、 《 城南舊事 》 、 《 梵高傳 》 （歐文 ?斯通著，北京十月文藝出版社） ? 選讀： 《 雪國 》 （川端康成著，高慧勤譯；人民文學出版社）、 《 蘇菲的世界 》 （喬斯坦 ?賈德，作家出版社）、《 叢林故事 》 （吉卜林，人民文學出版社） 《 人類星光閃耀時 》 （茨威格，三聯(lián)出版社） 《 斯 ?茨威格中短篇小說選 》（人民文學出版社） 八年級上 ? 必讀 Ⅰ ： 《 水滸 》《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 ? 必讀 Ⅱ ： 《 邊城 》 （沈從文）、 《 呼蘭河傳 》 （蕭紅）、《 霧都孤兒 》 （狄更斯著，榮如德譯，上海譯文出版社）、《 平凡的世界 》 （路遙） ? 選讀：大衛(wèi) ?考坡菲（狄更斯著，張谷若譯，上海譯文出版社。 ? 文學類課外閱讀課程的總目標在亍提升學生閱讀文學作品的興趣，培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析、鑒賞文學作品的能力，涵養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和文化底蘊。 （一） 課外閱讀納入整個語文課程體系 ? 將課外閱讀納入整個語文課程體系，使其丌再是可有可無的部分 。 “課外閱讀”特指 “課文外”閱讀 ，不一般所理解的“課埻外”閱讀的概念丌同。 寶安區(qū)初中語文課程內(nèi)容建構 《 課程教材教法 》 （二） 課外閱讀自成內(nèi)在完整的課程系統(tǒng) 《 語文教學通訊 》 讓讀書成為現(xiàn)實 ? 將新課標中提出的課外閱讀總量目標，分解并轉化為文學類、非文學類課外閱讀課程目標兩大類。 ? 書單： 相對固定又具有一定開放性 ；保底不封頂 課外閱讀課程 內(nèi)容 七年級上課外閱讀推薦書目 ? 必讀 Ⅰ ： 《 朝花夕拾 》《 湘西散記 》《 城南舊事 》《 西游記 》《 獵人筆記 》《 鏡花緣 》 ? 必讀 Ⅱ ： 《 最美的詩：三月，有人呼喚我的名字 》 （江蘇文藝出版社）、 《 青銅葵花 》 及曹文軒其他作品 ? 選讀： 《 中國新詩（ 19162023） 》 （張新穎編；復旦大學出版社）、 《 西頓野生動物故事精選 》 （西頓）、 《 小王子 》（圣?？颂K佩里）、 《 狼圖騰 》 （姜戎）、 《 窗邊的小豆豆 》（黑柳徹子）、 《 哈利波特 》 、 《 納尼亞傳奇 》 、 《 愛麗莎的眼睛 》《 橡樹上的逃亡 》 （豐拜勒）、 《 永遠講不完的故事 》《 毛毛 》 （恩德） 七年級下 ? 必讀 Ⅰ ： 《 駱駝祥子 》《 海底兩萬里 》《 紅巖 》《 創(chuàng)業(yè)史 》《 基地 》《 哈利波特與死亡圣器 》 ? 必讀 Ⅱ ： 《 湯姆 ?索亞歷險記 》 （成時 譯，人民文學出版社）； 《 哈克貝利 ?費恩歷險記 》 （成時 譯，人民文學出版社）； 《 老人與海 》 （海明威著，余光中譯，譯林出版社。核心是 “ 教學化 ” 和 “ 活動化 ” 兩個方面。 ? 分享閱讀是指在輕松、愉快的親密氣
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