江蘇省海安縣海陵中學20xx-20xx學年度九年級物理第一學期階段形成性檢測試題 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 （ 3）將 60N的衣物掛在晾衣架上， 求人所需要的拉力大小 ． 第 19題圖 20．（ 6 分） 如圖是 “ 探究杠桿平衡條件 ” 的實驗． （ 1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填 “ 左 ” 或 “ 右 ” ）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處 是： ． （ 2）在圖甲所示的裝置中，每 個鉤碼重 ，杠桿上每格等距．小明在圖甲 B處施加一個豎直方向的力 F1，使杠桿在水平位置平衡，則力 第 20題圖 F1的方向 ，大小為 N． （ 3）若仍在 B處施加一個力，如圖乙所示，則此時力 大小 與力 F1相比 將會變大 ，該力變大的原因是 ． （ 4）請舉出生活中省力杠桿的實例 ．（舉出一例即可） 21．（ 8分） 在 “ 探究滑輪組的機械效率 ” 時，小明利用兩組滑輪組進行了 5次測 量，用一個動滑輪和一個定滑輪測定前 4組數(shù)據(jù)，用二個動滑輪和二個定滑輪得第 5組數(shù)據(jù)，測得數(shù)據(jù)如表： （ 1）請根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法． （ 2）實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計． （ 3）表格中變化 ① 處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；根據(jù)圖乙可知編號 ② 數(shù)據(jù)應(yīng)為 N． （ 4）由表中第 2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與 無關(guān)． （ 5）由表中第 4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與摩擦和 有關(guān)． （ 6）有的同學認為： “ 機械越省力，它的機械效率越高 ” ．你認為這句話是 的（填 “ 正確 ” 或 “ 錯誤 ” ）．你是用小明收集的數(shù)據(jù)中 兩組數(shù)據(jù) 對比分析來判斷的． 第 21題圖 22．（ 6分） （ 1）在探究動能與速度關(guān)系時 ， 應(yīng)該保持 不變，讓小球從 同一斜面 （選填 “ 相同 ” 或“ 不同 ” ）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動． （ 2）在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下． 第 22題圖 （ 3）物理研究方法有許多 ，本實驗運用了兩種方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)換法 ： 本實驗是 用 來表示小球動能 的 大?。? 23．（ 3分） 如圖所示，小偉同學用彈弓研究彈性勢能的大小與物體形變的關(guān)系． （ 1）彈弓彈性勢能的大小是通過 來比較的； （ 2）通過實驗，小偉獲得的觀察記錄是：在使用相同 “ 子彈 ” 時，彈弓的橡皮筋被拉得越長， “ 子彈 ” 射得越遠．分析得到的結(jié)論是 ； 第 23題圖 （ 3）他繼續(xù)做了實驗：當彈弓橡皮筋形變相同時，所用的 “ 子彈 ” 質(zhì)量不同，射出去的距離也不同．質(zhì)量較大的子彈，射出的距離 （填 “ 遠 ” 或 “ 近 ” ） 。 地板要求： 尺寸穩(wěn)定性要好、不懼潮濕、環(huán)境甲醛釋放量不能超標、傳熱要
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1