打造金牌團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力(1)-全文預(yù)覽
【正文】 —— 知道了就會(huì)那么去做？ —— 引出疑惑：中國(guó)人“普遍弱智”？ 43 澤 堯 顧 問(wèn) 假設(shè)不成立 —— 知道了就會(huì)那么去做？ 口號(hào)、注意事項(xiàng)、通知“精神”、會(huì)議紀(jì)要 —— 不是制度??！ 44 澤 堯 顧 問(wèn) 空洞抽象 ， 不可操作：能把制度轉(zhuǎn)換為檢查表嗎 ？ 制度要有控制點(diǎn) 制度要有數(shù)據(jù)和記錄做支持 越抽象 、 越空洞越有 “ 涵蓋性 ” 、 越有 “ 領(lǐng)袖風(fēng)范 ” ？ 45 澤 堯 顧 問(wèn) 誰(shuí)打誰(shuí)的游擊： 制度管理技巧 —— 制度不是定在兩人之間 ， 而是三人之間 你 他們 你 他 他 我們所有的高級(jí)管理人員都從內(nèi)部提拔 ， 但如果你想要升遷 ，最好先學(xué)會(huì)寫 。制度管理 —— 達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法 問(wèn)：“你們公司有制度嗎？” 答：“有啊，好幾本呢??！” 問(wèn)：“執(zhí)行得怎么樣？” 答：“。上司也有待你的跟催：“跟主管說(shuō)過(guò)了”“報(bào)告給了上司” 便成了別人的事？ 老板比你忙、對(duì)你比對(duì)他更重要 11。 何為主導(dǎo)？ 27 澤 堯 顧 問(wèn) 1． 主導(dǎo)是成熟人的基本需要 ， 你只需把它發(fā)掘出來(lái)就行 2． 主導(dǎo)是管理的精神 、 是管理者的必修課 3． 用主導(dǎo)代替責(zé)任感 ， 適合和適應(yīng)今天時(shí)代的人性特征 兩兄弟炒菜的故事 小孩子摔跟頭 要點(diǎn) 28 澤 堯 顧 問(wèn) 操縱 （ 神 ） 所有者 主動(dòng) （ 控制 ） 領(lǐng)導(dǎo)者 、 控制 （ 其實(shí)是操縱 ） 常常被美其名曰藝術(shù) 主導(dǎo) 管理者 參與 兵 、 隊(duì)員 （ 被操縱的陷阱 ） 半棄權(quán) 消極配合 ， 被動(dòng)附和 ， 厚道無(wú)意放棄者 棄權(quán) 局外人 ， 邊界者 ， 消極被動(dòng)者 主導(dǎo)的臺(tái)階定位 成功者 失敗者 29 澤 堯 顧 問(wèn) 【案例】 有一家服裝公司年產(chǎn)值 1． 5億以上，有一次培訓(xùn)顧問(wèn)李老師到這家公司去為他們的員工培訓(xùn)品質(zhì)意識(shí)。 放棄主導(dǎo)權(quán)的管理者 25 澤 堯 顧 問(wèn) １．畢業(yè)分配與廳長(zhǎng)的故事 —— 。主導(dǎo)是管理的本義 —— 跟蹤目標(biāo)的技術(shù) 23 澤 堯 顧 問(wèn) 主導(dǎo) —— 拽住馬的韁繩 佛山電力建設(shè)集團(tuán)的故事 五分鐘后電梯再打開(kāi) —— 人們還在原地 —— 老同學(xué)聚會(huì) 案例 24 澤 堯 顧 問(wèn) 在多個(gè)人或多個(gè)部門共同去完成的情形下，我們很容易放棄主導(dǎo)權(quán)。 19 澤 堯 顧 問(wèn) 工作分解結(jié)構(gòu)圖 以項(xiàng)目目標(biāo)體系為主導(dǎo) ， 以項(xiàng)目的技術(shù)系統(tǒng)說(shuō)明為依據(jù) ， 由上而下 ， 由粗到細(xì)進(jìn)行 。 16 澤 堯 顧 問(wèn) 不要談安全意識(shí) ， 而要談安全行為規(guī)范 174。強(qiáng)勢(shì)管理 5。 13 澤 堯 顧 問(wèn) 有效管理之執(zhí)行力模型 企業(yè)管理 人力資源管理 績(jī)效管理 1。你認(rèn)為什么是執(zhí)行力、應(yīng)該怎樣定義執(zhí)行力？ 2。 華南輪胎 、 華強(qiáng)本邦電器 、 鑫興工貿(mào)等公司管理咨詢項(xiàng)目首席顧問(wèn) （ 前二者年銷售均逾１０億 ） 4 澤 堯 顧 問(wèn) 內(nèi)容提要 第一模塊 執(zhí)行力 =管理技能 +領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 第二模塊 實(shí)戰(zhàn)管理技能 —— 能夠做事 第１單元 有效目標(biāo)分解 —— 落實(shí)目標(biāo)的技術(shù) 第２單元 主導(dǎo) —— 跟蹤目標(biāo)的技術(shù) 第３單元 個(gè)案突破 —— 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的技術(shù) 第４單元 制度管理 —— 達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法 第三模塊 實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) —— 愿意做事 第１單元 績(jī)效管理 —— 為自己工作 第２單元 強(qiáng)勢(shì)管理 —— 以公司為參照系 第３單元 危機(jī)意識(shí)管理 —— 激發(fā)自動(dòng)自發(fā) 第４單元 文化與愿景管理 —— 調(diào)動(dòng)人心 第四模塊 問(wèn)題互動(dòng)與討論 5 澤 堯 顧 問(wèn) 1。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能提升執(zhí)行力？ 思考題 6 澤 堯 顧 問(wèn) 第一模塊 執(zhí)行力 =管理技能 +領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 7 澤 堯 顧 問(wèn) 企業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力 企業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力 戰(zhàn)略 執(zhí)行 企業(yè)家及決策團(tuán)隊(duì)的洞察力、決策力 資源 執(zhí)行力的概念 8 澤 堯 顧 問(wèn) 執(zhí)行力的概念 戰(zhàn)略 項(xiàng)目 項(xiàng)目執(zhí)行 方向 大小 實(shí) 體 性 一念之差 9 澤 堯 顧 問(wèn) 什么是執(zhí)行力： 達(dá)成目標(biāo)是硬道理 澤堯名言： 不要問(wèn)管理是什么，而要問(wèn)管理做什么 10 澤 堯 顧 問(wèn) 民營(yíng)企業(yè)：低能高聘？ 如何達(dá)成目標(biāo)？ 11 澤 堯 顧 問(wèn) 如何達(dá)成目標(biāo) :愿力與能力 —— 愿做事與能做事 12 澤 堯 顧 問(wèn) 能力 位置 能力 位置 低能高聘 高能低聘 愿做事與能做事 比較：高能低聘還是低能高聘哪個(gè)較好？ 此處所說(shuō)的能力 ， 是廣義的能力 ， 諸如學(xué)歷 ， 見(jiàn)識(shí) ， 工作經(jīng)歷 ，自我認(rèn)識(shí)等等 。個(gè)案突破 4。有效目標(biāo)分解 —— 落實(shí)目標(biāo)的技術(shù) 174。 174。 21 澤 堯 顧 問(wèn) WBS編碼 預(yù)算 /萬(wàn)元 責(zé)任者 WBS編碼 預(yù)算 /萬(wàn)元 責(zé)任者 1000 1100 1110 1120 1200 1210 1220 1300 1310 5000 1000 500 500 1000 700 300 2023 500 王新建 設(shè)計(jì)部門季巖 張德倫 設(shè)備部門錢江林 宋曉波 基建部門紀(jì)成 1320 1321 1322 1323 1330 1400 1410 1420 1200 500 500 200 300 1000 600 400 齊魯生 金震 喬世明 陳志明 陳志安 生產(chǎn)部門秦益明 徐青 表示預(yù)算和責(zé)任的 WBS編碼 22 澤 堯 顧 問(wèn) 第２單元。 4．技術(shù)型人才不習(xí)慣、不喜歡動(dòng)態(tài)的跟蹤性工作 作為一個(gè)主管，把主導(dǎo)權(quán)抓在手上很重要，這意味著：他一可以跟催工作和事情，二可以避免屬下弄權(quán)。 如果所有的工作環(huán)節(jié)都由一個(gè)人來(lái)做可能會(huì)有困難，所以可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)他人幫忙，但是 整個(gè)線要自己去理 ，充當(dāng)理線工作的人就是一個(gè)主導(dǎo)型人物。主導(dǎo)到強(qiáng)有力 老板的權(quán)力也不是絕對(duì)的、你讓別人無(wú)法否定你 9。 善哉，善哉！
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