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四川省雅安市20xx-20xx學年高二生物下學期第4周周練試題-全文預覽

2024-12-13 14:03 上一頁面

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【正文】 N2的固定 分解糖類等有機物 光 能 碳 源 C02 糖類 糖類 糖類 氮 源 NH3 N2 NH4+、 NO3 尿 素 代謝類型 自養(yǎng)需氧型 異養(yǎng)需氧型 異養(yǎng)兼性厭氧型 自養(yǎng)需氧型 A.根瘤菌、谷氨酸棒狀桿菌 B.硝化細菌、酵母菌 C. 酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌 D.硝化細菌、根瘤菌 18.含 C、 H、 O、 N的某大分子化合物可以作為 ( ) 、能源 、能源 、氮源、能源 、氮源、能源 19. 在以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是 ( ) A.對分離的菌種作進一步的鑒定 B.篩選出能分解尿素的細菌 C.培養(yǎng)基中還缺乏酚紅指示劑作細菌的營養(yǎng) D.如指示劑變 藍我們就能準確地認定該菌能分解尿素 20. 有關平板劃線操作的敘述不正確的是 ( ) A.第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物 B.每次劃線前,灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后接種環(huán)上殘留的菌種 C.在第二區(qū)域內劃線時,接種環(huán)上的菌種直接來源于菌液 D.劃線結束后,灼燒接種環(huán),能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細菌污染環(huán)境和感染操作者 選擇題答題卡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、非選擇題 1. 富集培養(yǎng)的微生物學中的最強有力的技術手段之一。據圖分析:以下敘述正確的是( ) A.若基因 A被破壞,則向培養(yǎng)基中加人鳥氨酸,面包霉仍能存活 B.若基因 B被破壞,則向培養(yǎng)基中加人鳥氨酸,面包霉仍能存活 C.若基因 B不存在,則瓜氨酸仍可由鳥氨酸合成 D.基因 C不能控制酶 C的合成 10.實驗測定鏈霉素對 3種細菌的抗生素效應,用 3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線( 3條線均與下圖中的 鏈霉素帶接觸),將平板置于 37℃條件下恒溫培養(yǎng) 3天,結果如圖所示。 天全中學 2020— 2020 學年下期高二第 4 周周考 生 物 試 題 班級: 姓名: 成績: 一、選擇題 1. 發(fā)酵的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括:( ) A.根據微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 B.根據微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 C.利用高溫高壓消滅不需要的雜菌
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