【正文】 團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)共享，提升團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)水平和能力，并把它們集成為團(tuán)隊(duì)整體的知識(shí)和能力的能力。 ? 團(tuán)隊(duì)氛圍的相關(guān)因素中影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的一個(gè)重要方面是團(tuán)隊(duì)凝聚力； ? 這樣的氛圍源于組織 “ 追求卓越的愿景 ” 。 ?假設(shè)當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員的工作偏好與他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的作用相匹配時(shí) ， 團(tuán)隊(duì)的有效性達(dá)最大 。 ?通常認(rèn)為民主和參與性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有益于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新 。 51 團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化 :提高內(nèi)部公共關(guān)系的途徑 提高所有成員共同目標(biāo)與利益的意識(shí)； 培養(yǎng)集體風(fēng)尚，使員工產(chǎn)生自豪感； 協(xié)助協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與職工的關(guān)系； 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主型 ——眾志成城，親如一家。 50 ： 有功而不以為有功者，謂之真功，有功而以為有功者，謂之夸功，無(wú)功而以為有功者謂之爭(zhēng)功，無(wú)功而謗他人之有功者，謂之嫉功。 49 ： 人若不作事，生之何益？人若只作自私之事，生之何益？人若不為大眾作事，生之何益？人若只為名利作事，生之何益？若無(wú)事作，要我作什么？若無(wú)艱難之事作，要我作什么？若不服務(wù)社會(huì)，要我作什么？若不效忠國(guó)家，要我作什么？ ： 能作事者必不怨天尤人，怨天尤人者必不作事。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 “ 小老板管事，大老板管人 ” ——立制度，定規(guī)矩。 43 提高影響力的 2大方式： 硬權(quán)與軟權(quán) 搭配使用 軟權(quán)力的來(lái)源 ——人格魅力 ： 個(gè)性人格、品德、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、管理專長(zhǎng)、學(xué)歷、關(guān)系資源。 選團(tuán)隊(duì)成員時(shí)， 彼此信任、相互支持 至關(guān)重要。再走一段路后，驢更不行了，主人 又把貨物移去一部分 。 2. 還有，不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話上頭?！碑?dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。良好的溝通也有助于凝聚力的形成。 ——領(lǐng)導(dǎo)者的辦事方式、效率與風(fēng)格；日常小事。 蘑云騰霄九，長(zhǎng)纓貫太空。 第五，有團(tuán)隊(duì)精神，互信、共贏，善于學(xué)習(xí)，凝聚力量。 27 優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特點(diǎn)： 第三，要有學(xué)歷、專業(yè)、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)， 團(tuán)隊(duì)成員要勇于探索、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，成員間具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 學(xué)科帶頭人不僅要有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)，前瞻性理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，還要有良好個(gè)人素養(yǎng)品質(zhì)與個(gè)人魅力，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，并有能力處理好人與人之間的關(guān)系。 比方說(shuō)組織的規(guī)模多大，團(tuán)隊(duì)的數(shù)量是否足夠多，組織對(duì)于團(tuán)隊(duì)的授權(quán)有多大，它的業(yè)務(wù)是什么類型。分情況安排 ——梳理 21 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理 ： 協(xié)調(diào)進(jìn)度 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目任務(wù) 決定任務(wù)的順序 任務(wù)的實(shí)施開(kāi)展 檢查進(jìn)度 組 織 資 源 重點(diǎn) 環(huán)節(jié) 一般環(huán)節(jié) 專人負(fù)責(zé)， 避免多頭管理： —“長(zhǎng)褲變短褲” 22 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理原則 4： 團(tuán)隊(duì)定位 團(tuán)隊(duì)定位包含兩層意思： △ 團(tuán)隊(duì)的定位， 團(tuán)隊(duì)在組織中處于什么位置，由誰(shuí)選擇和決定團(tuán)隊(duì)的成員，團(tuán)隊(duì)最終應(yīng)對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)采取什么方式激勵(lì)下屬 ? △ 個(gè)體的定位， 作為成員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么角色 ?是訂計(jì)劃還是具體實(shí)施或評(píng)估 ? 23 團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理 ： 分配角色 團(tuán) 隊(duì) 角 色 ?領(lǐng)導(dǎo)者：激勵(lì)隊(duì)員、對(duì)外聯(lián)系、協(xié)調(diào) ?探索者：提出新思想、新創(chuàng)意 ?評(píng)價(jià)者：對(duì)成員的建議分析和評(píng)價(jià) ?執(zhí)行者：高效率地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) ?溝通者：良好的人際關(guān)系，善于溝通 ?控制者：檢查具體細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)完美 ?專 家：了解很多細(xì)節(jié) ?綜合者：記錄與綜合，做團(tuán)隊(duì)計(jì)劃 個(gè)人偏好 團(tuán)隊(duì)角色 各盡其能 24 團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小跟團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段相關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)越成熟領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)的程度就越高，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的初期階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相對(duì)比較集中。 一根火柴棒是什么東西呢？它就是下列四項(xiàng)： 無(wú)法自我控制的情緒； 頑固不化的個(gè)性； 不經(jīng)理智判斷的決策； 狹隘無(wú)情的心胸。 16 選擇人格好的員工 ——啟示：一根火柴棒 一根火柴棒價(jià)值不到 1毛錢，一棟房子的價(jià)值數(shù)百萬(wàn)元，但是一根火柴棒可以摧毀一棟房子，可見(jiàn)微不足道的潛在破壞力，一旦發(fā)作起來(lái)，其攻堅(jiān)滅頂?shù)牧α?，無(wú)物能御。 在組織中只會(huì)嘎嘎叫的鴨子，通常都會(huì)找一些理由及藉口來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤及無(wú)能，好一點(diǎn)的鴨子會(huì)將問(wèn)題反映出來(lái)，但是基本上不會(huì)提出解決問(wèn)題的良方。 13 團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理要素 2： 確定團(tuán)隊(duì)人員 有限成員 ： 控制在 12人以內(nèi)，一般是 7人以內(nèi)。進(jìn)步的階梯。 課程目的： 了解與建立真正的團(tuán)隊(duì) 掌握有效的管理技能 做一個(gè)優(yōu)秀的管理者 三個(gè)臭皮匠 ,抵個(gè)諸葛亮 猛虎模式 VS 狼群模式 5 團(tuán)隊(duì)與個(gè)體 工作個(gè)體 工作團(tuán)隊(duì) ?個(gè)人目標(biāo) ?個(gè)人績(jī)效 ?個(gè)體化 ?隨機(jī)的或不同的 ?團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo) ?集體和個(gè)人績(jī)效 ?個(gè)體的和共同的 ?相互補(bǔ)充的 目標(biāo) 協(xié)同配合 責(zé)任 技能 雙贏 戰(zhàn)斗的堡壘 6 團(tuán)隊(duì)行為曲線 工作群體 潛在的團(tuán)隊(duì) 真正的團(tuán)隊(duì) (心行合一 ,團(tuán)結(jié)合作 ) 表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì) 偽團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)績(jī)效 團(tuán)隊(duì)凝聚 (協(xié)調(diào)性不佳 ) 7 實(shí)際形成的四種團(tuán)隊(duì) 任務(wù)導(dǎo)向 A D C B 人際導(dǎo)向 A、 B、 C、 D四種不同的團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) “用人如人” “用人如器” 8 （一） 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 5要素： 5P 目標(biāo) (Purpose) 人 (People) 計(jì)劃 (Plan) 定位 (Place) 權(quán)限 (Power) 行動(dòng) 科研團(tuán)隊(duì)： 相對(duì)穩(wěn)定的研究方向；學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、帶頭人等；博士、碩士、學(xué)士、教