員工職業(yè)生涯發(fā)展-學習目標(1)-全文預覽
【正文】 plement appropriate remedial actions ?Evaluate the effectiveness of the discipline decisions Employee Rights Management Prerogative 行為判斷 ? 要增加 要減少 增強策略 懲罰策略 正增強 負增強 取消 處罰 正面事件 正面事件 負面事件 負面事件 影響部屬行為的四大策略 ?難以控制的偶發(fā)事件 ?不安全的工作環(huán)境 ?不安全的工作行為 意外事件三大原因 工作壓力 ?工作壓力 (job stress) l 最常見的壓力來源 4S: supervisor, salary, security, safety ， 均與組織制度有關 . ?心力交瘁 (burnout) l 一種特殊的工作壓力。 ?生命中雖有許多不可預見、不可掌握的事，但是有規(guī)劃還是比沒規(guī)劃要來得好 . l 參考資料 : 朱湘吉，願景生涯，風和出版社 FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS. 小測驗 : 數(shù)數(shù)看有幾個字母 F 管理者可能扮演的生涯發(fā)展角色 ?溝通者 (Communicator) ?輔導者 (Counselor) ?績效評估者 (Appraiser) ?教練 (Coach) ?導師 (Mentor) ?顧問 (Advisor) ?媒合者 (Broker) ?轉介者 (Referral agent) ?辯護者 (Advocate) 主管在協(xié)助員工生涯規(guī)劃方面， 可擔任多種角色。 ?人們會選擇性注意，有了清楚的願景生涯，才能有成就的未來 . ?規(guī)劃後的目標，可擴大我們的覺察空間，就會見所未見，心中的能量、智慧開始湧現(xiàn)，身邊資源也會不斷出現(xiàn) . 每次只做一件事，全然投入在每一步上，就會產(chǎn)生鮮活感與創(chuàng)造力。當人們對工作表現(xiàn)的品質(zhì)無法控制卻又覺得自己應對成敗負責時，而產(chǎn)生的現(xiàn)象 . 懲處 ?當某一員工違反了組織規(guī)則時或者其表現(xiàn)已惡化到須立即加以糾正時，就須要採取懲處的行動 . ?要有差別待遇 ?要記住 : 不作為也有增強的效用 ?讓員工清楚獎懲的標的事件 ?不要當眾處罰員工 ?獎懲的程度要適當 獎懲的原則 Approaches to Discipline HOT STOVE RULE ?Warning system ?Immediate burn ?Consistency ?Impersonality POSITIVE DISCIPLINE ?Cons
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