通過激素的調(diào)節(jié)說課稿高中生物說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 學生更易進入學習角色。：通過構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的模擬后，認識激素調(diào)節(jié)的過程及特點。3. 討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。二、 學情分析高二學生在上節(jié)課中學習了“通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)”，知道動物和人體的生命活動是受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。大約需要二課時。本節(jié)內(nèi)容包括激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調(diào)節(jié)的實例、激素調(diào)節(jié)的特點、評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊四部分內(nèi)容。以“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”意在引導學生通過這個探究活動更好的理解人體內(nèi)是如何對血糖含量進行調(diào)節(jié)的，并在此基礎(chǔ)上理解人體內(nèi)激素如何對生命活動進行調(diào)節(jié)，同時，也力圖引導學生初步了解建構(gòu)模型，尤其是概念模型的基本方法和意義。2. 運用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。通過閱讀科學史實，讓學生了解有關(guān)科學知識的形成過程，接受科學的熏
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1