高二語(yǔ)文評(píng)《泰坦尼克號(hào)》-全文預(yù)覽
【正文】 海水的抵擋艙室里，母親安撫著自己的孩子，用溫暖的叮嚀伴他們?nèi)胨?；兩位古稀老人僅僅依偎在一起，安詳?shù)亩冗^(guò)最后的時(shí)光；造船者放棄求生，將救生圈給與他人，獨(dú)自默默地在鐘表前懺悔，這樣的畫面折射出人在面對(duì)大死大悲前的不同心理狀態(tài)，可謂人之百態(tài)，光怪陸離，只是他們的選擇令人唏噓，引人仰止。正 如影片最后，泡在冰水里的杰克望著身邊患難的戀人，仍用最后殘留的溫暖和力 氣為其維持求生的勇氣和信心，他坦言“能夠得到這張船票，認(rèn)識(shí)你，與你相愛 是我一生最大的快樂”。從杰克 對(duì)露絲的一見鐘情，到偶然間舍身救下欲尋短見的露絲，直到后來(lái)二人的相親相 愛，他們?cè)诤Ｉ下淙障麦@鴻一瞥般的浪漫，在汽車車廂內(nèi)盡情放縱的激情和在生 死邊緣杰克放棄求生的最后希望，將露絲拖上救命的甲板，即便是在靈魂脫離肉 體的瞬間，在杰克的眼中，露絲仍是他唯一至上的愛人，為了拯救她的生命，無(wú) 論付出怎樣的代價(jià)，經(jīng)受何種焦灼之痛也在所不惜，這樣的為情決絕，又有誰(shuí)能 輕易做到？ 人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，不論短暫抑或漫長(zhǎng)，這或許是影片導(dǎo)演始終思考的 主旋律問題?！? 綜合這些條件，周黎明認(rèn)為，中國(guó)拍出能達(dá)到這樣水準(zhǔn)的電影還有 待時(shí)日，“按照我的理解， 《 云水謠 》 之類影片，大致也是想走這條路，但要取得 類似的票房和社會(huì)效果，估計(jì)不遠(yuǎn)的將來(lái)還不大可能。中 國(guó)大片雖然是從 《 英雄 》 開始的，但種子卻可以追溯到 10部外國(guó)片的分賬引進(jìn)， 尤其是這部影片的巨大成功。 十年前，它火得“一塌糊涂” 《 泰坦尼克號(hào) 》 在中國(guó)上映之后，中國(guó)觀眾第一次為了 一部電影不止一次地慷慨解囊，且在看過(guò)之后，對(duì)有關(guān) 《 泰坦尼克號(hào) 》 中生離死別的愛情 等話題也迅速展開了轟轟烈烈的討論。為了 拯救彼此，他們一次又一次奮不顧身地死里逃生。對(duì)于這首歌，席琳 一首感人至深的歌曲 《 我心永恒 》 影片的主題歌 《 我心永恒 》 ，當(dāng)年在音樂界獲得了幾乎能和影片本身媲美的 榮譽(yù)。此外，它還獲得了 11項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，這 個(gè)紀(jì)錄，在那之后的十年間，也只有 《 指環(huán)王 3》 能與之媲美。大家一定忘不了集體看電影散場(chǎng)后邊走 邊談、邊談邊爭(zhēng)的情景。其實(shí)，我們?nèi)祟惿鷣?lái)就是 這樣的，有純真的童心，有對(duì)美好的追求，有驚人的創(chuàng)造力，但又不免與生 俱來(lái)的盲目和狂妄。但教師要引導(dǎo)學(xué)生們用批判審視的眼光評(píng)價(jià)；同時(shí)可結(jié)合 1998年熱映時(shí)好評(píng)如潮和斥聲盈耳兩種輿論狀況；強(qiáng)調(diào)、贊揚(yáng)作者在流行文 化熱行時(shí)可貴的冷靜、誠(chéng)懇和深刻，啟發(fā)學(xué)生對(duì)待流行文化要持有正確態(tài)度。 ”“但對(duì)于泰坦尼克號(hào)覆沒這個(gè)寓言，影片選擇了一個(gè)無(wú)法解決的難題，并企圖利 用新技術(shù)再次設(shè)法探討這人類之謎：人類偉大的幻想力、創(chuàng)造力與自我毀滅之間 的分界線在哪里？它的探討方法越高科技就越逃不出泰坦尼克號(hào)對(duì)人類提出的這 個(gè)問題。 用圈點(diǎn)批注法讀課文，梳理文章要點(diǎn) ，找出作者觀點(diǎn) 明確： 故事的童話性 （第 8段：“它沒有黑白不分明的局勢(shì)，沒有愛憎不分明的人物，沒有不可解決的 矛盾，最終也沒有無(wú)結(jié)論可下的結(jié)尾。它還是一則包融信念、勇 氣、犧牲，當(dāng)然還有愛的不朽傳奇。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1