【摘要】第五單元步入近代第14課西歐經濟和社會的發(fā)展情境導入,生成問題中世紀晚期,歐洲社會正處于一個轉型期,原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了和大的變化。這些變化表現(xiàn)在哪些方面?對歐洲以后的發(fā)展有什么影響呢??學習目標:?1、了解中世紀晚期,農村墾殖運動的發(fā)展,分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。?2、能夠概括
2024-11-19 01:30
【摘要】秋風清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。日本經濟發(fā)展史1.從明治維新到二戰(zhàn)結束1868年明治維新以后,日本建立了強有力的中央集權國家,開始將趕超西方強國、推進經濟增長作為國家目標。但是,可稱之為“近代經濟增長”的過程實際開始于19世紀的80年代后期,其標志是:民間企業(yè)開始迅速發(fā)展;制造業(yè)的產值開始迅速增加;近代的財政、金融體制開始形成;明治初期的經濟混亂狀況開始改觀,
2025-06-29 06:27
【摘要】深圳和蘇州經濟發(fā)展的比較分析戚曉曜蘇州和深圳,一個是長三角的經濟重鎮(zhèn),一個是珠三角的龍頭城市之一,兩個城市作為改革開放的成功典范,其發(fā)展模式被國內眾多城市所效仿。兩地發(fā)展模式有相同之處,也有不同之處,各有其特點,對兩地的經濟發(fā)展進行比較分析,可以使深圳學習蘇州更具有針對性。一、土地與人口比較蘇州市總面積8488平方公里,其中市區(qū)面積1650平方公里,全市建成區(qū)695平方公里蘇
2025-06-25 11:58
【摘要】生活需要游戲,但不能游戲人生;生活需要歌舞,但不需醉生夢死;生活需要藝術,但不能投機取巧;生活需要勇氣,但不能魯莽蠻干;生活需要重復,但不能重蹈覆轍。-----無名日本經濟發(fā)展史1.從明治維新到二戰(zhàn)結束1868年明治維新以后,日本建立了強有力的中央集權國家,開始
2025-06-29 07:22
【摘要】鋼材煤炭化肥機械一、工業(yè)與我們1、工業(yè)的概念:從自然界取得物資資源,以及對原材料(礦產品、農產品)進行加工、再加工的物資生產部門——國民經濟的主導產業(yè)2、工業(yè)的地位與作用工業(yè)是國家財政收入的主要來源,也是國家經濟自主、財政獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證。
2025-11-03 17:41
【摘要】■經濟發(fā)展不平衡■因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢第4課經濟發(fā)展的差異經濟發(fā)展不平衡2020年亞洲部分國家人均國民生產總值日本產品在國際市場上所占比重日本是亞洲惟一的發(fā)達國家東京著名的新宿區(qū)在日暮下的景色,遠處可見富士山的剪影。位于長崎的造船廠日本富士通公司生產計算機芯片車間日本汽車自動化焊接生產線橫
2025-11-03 00:38
【摘要】第八章認識亞洲人口和經濟發(fā)展一、眾多的人口按人口數(shù)多少,給各大洲排隊(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)按平均人口自然增長率的高低,各大洲排隊(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲亞洲是世界上人口最多的大洲,2022年達到,占世界人口的60/100.
2025-01-05 04:55
【摘要】一、眾多的人口人口和經濟發(fā)展請找出人口超過一億的國家,看看亞洲有多少個?分別是哪幾個?中國日本印尼孟加拉國印度巴基斯坦亞洲的人口(2022年)世界人口亞洲人口亞洲人口占世界人口比重亞洲:60%其它大洲:40%截止2022年世界前11位人口大國
2025-01-08 04:17
【摘要】第十一章古典經濟增長和經濟發(fā)展理論?第一節(jié)亞當?斯密的經濟增長理論?第二節(jié)李嘉圖停滯狀態(tài)經濟增長模型?第三節(jié)馬克思的經濟發(fā)展理論?第四節(jié)三種理論的比較第一節(jié)亞當?斯密的經濟增長理論?亞當?斯密的《國民財富的原因和性質研究》是研究國民財富的性質及其產生和發(fā)展的條件,也是研究經濟增長和
2025-05-13 18:40
【摘要】人類的發(fā)展階段正在形成中的人南方古猿頭骨1974年法、美考察隊在埃塞俄比亞阿法地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一具沒有頭骨的全身骨架的大部分,約有40%的骨骼保存著,起名為“露西”。1974年在埃塞俄比亞阿法地區(qū)挖掘的化石骨骼,包括沒有頭骨的全身骨架的大部分,約有40%的骨骼保存著。從髖骨的形態(tài)可以看出這是一位成年女性,身高只有1米
2025-11-03 03:34
2025-11-03 15:19
【摘要】·北師大版第四單元和平與發(fā)展考點梳理·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版
2025-11-03 18:29
【摘要】西歐和日本經濟的發(fā)展教學目標一.知識目標了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立,掌握戰(zhàn)后西歐、日本經濟發(fā)展的主要史實,以及西歐、日本經濟發(fā)展的主要原因。二.能力目標用圖片或表格形式列出西歐和日本經濟發(fā)展變化情況,讓學生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關歷史現(xiàn)象的能力;通過引導學生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經濟
2024-12-09 07:14
【摘要】·北師大版第四單元和平與發(fā)展考點梳理·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大
2025-10-31 03:07
【摘要】《西歐和日本經濟的發(fā)展》教學設計一、教學目標1.了解歐共體和歐盟的建立,掌握戰(zhàn)后西歐、日本經濟發(fā)展的主要史實,以及西歐、日本經濟發(fā)展的主要原因。2.比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經濟方面所采取的不同方式,運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題。3.認識到科學技術是第一生產力,養(yǎng)成崇尚科學的意識,確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。二、教學重難點教學重點:戰(zhàn)后西歐、日本經濟迅速發(fā)展
2025-07-28 06:06