當(dāng)前提高高職院校液壓傳動(dòng)教學(xué)有效性的路徑探析-全文預(yù)覽
【正文】 己所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的地位，這樣自然就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）從教師層面看。另外，高職院校對(duì)于液壓傳動(dòng)課程教學(xué)的課時(shí)安排也是不夠的，基本都是將本來(lái)應(yīng)該100多個(gè)學(xué)時(shí)才可以完成的教學(xué)任務(wù)壓縮到50個(gè)學(xué)時(shí)左右，這些都嚴(yán)重影響到了高職院校液壓傳動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和有效性。期刊文獻(xiàn)均是精品，歡迎下載學(xué)習(xí)！?。‘?dāng)前提高高職院校液壓傳動(dòng)教學(xué)有效性的路徑探析【摘 要】液壓傳動(dòng)課程不但是高職院校機(jī)電一體化類(lèi)、機(jī)械制造及數(shù)控技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，而且也是一門(mén)重要的應(yīng)用課程。高職院校選用的液壓傳動(dòng)課程教材內(nèi)容偏多，有些不適合學(xué)生的實(shí)際工作需要，理論知識(shí)過(guò)深，缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有高度注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很多的高職院校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本都是“看”實(shí)驗(yàn)，而不是做實(shí)驗(yàn)，這樣時(shí)間久了就必然壓制學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，最
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