從熱平衡的建立過(guò)程來(lái)理解溫度-全文預(yù)覽
【正文】 的過(guò)程。 下面我們從熱平衡的建立過(guò)程來(lái)幫助我們理解溫度的概念：我們知道，在于外界影響隔絕的條件下，使兩個(gè)物體相互接觸，讓它們之間發(fā)生傳熱，則熱的物體變冷，冷得物體變熱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，最終他們的冷熱程度就相同了，即認(rèn)為溫度是相同的。學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)論的理解是沒(méi)有任何問(wèn)題的，但是教材中隨后出現(xiàn)的：理想氣體的熱力學(xué)溫度與分子的平均動(dòng)能成正比[1]。[關(guān)鍵詞]：熱平衡 溫度 分子平均動(dòng)能 冷熱程度溫度時(shí)什么？對(duì)于剛接觸熱學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，就只有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：（一）溫度就是物體的冷熱程度、（二）溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。其中重點(diǎn)分析了分子平均動(dòng)能與溫度的關(guān)系，分析過(guò)程中采取了一般特殊一般的分析方法，分析過(guò)程和方法簡(jiǎn)單易懂，期望能幫助學(xué)生理解熱學(xué)中的核心概念“溫度”。教材中從布朗運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的角度分析，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，于是可以得到溫度越高，分子的平均動(dòng)能越大的結(jié)論[1]。如何幫助學(xué)生形象理解溫度就顯得非常
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