部編版一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 方聽清楚。師：他應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？生1：應(yīng)該大聲說(shuō)，要不然老師聽不到。師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們?cè)诟墒裁?？生：第一幅圖是在教室里，一個(gè)小朋友正在給同學(xué)們講故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！師：呀，你們都知道?。】靵?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。(教師)教學(xué)過(guò)程一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣和欲望，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。教材中用兩個(gè)問(wèn)句激發(fā)了學(xué)生探究和表達(dá)的欲望，學(xué)生在探究“什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？”的過(guò)程中培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了良好的表達(dá)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。(板書口語(yǔ)交際題
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