【摘要】反比例的意義時間／天123456……生產(chǎn)總量／噸20406080100120……長江造紙廠生產(chǎn)總量和生產(chǎn)的天數(shù)成正比例嗎？為什么？、、怎樣表示正比例關(guān)系。)(一定kxy?xyk、數(shù)量和總價之間有怎樣的關(guān)系？當(dāng)單價一定時，
2025-11-03 02:57
【摘要】成正比例的量西師大版六年級數(shù)學(xué)下冊1．通過觀察、比較、判斷、歸納等方法，幫助同學(xué)們理解正比例的意義。2．培養(yǎng)同學(xué)們用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題，能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。3.用表示變量之間的關(guān)系，初步滲透函數(shù)思想。張叔叔開著汽車在公路上行駛，行駛的時間和路程如下表：行駛的時間（時）1
2025-11-03 02:55
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)了解什么叫做正比例。了解什么叫做反比例。明確掌握正比例和反比例有什么區(qū)別。判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說明理由。運動員的體重和跑步的米數(shù)。判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說明理由。圓柱的底面積和它的體積。
【摘要】比例的基本性質(zhì)蘇教版數(shù)學(xué)六年級（下）你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎？組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。外項內(nèi)項觀察前面的四個比例，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果用字母表示比例的四個項，即a:b=c:d，那么這個規(guī)律可以寫成_________ad=bc在比例里，兩個
2025-11-20 12:58
【摘要】源于名校，成就所托正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)知識精要一般地，正比例函數(shù)y=kx（k是常數(shù)，k）的圖像是經(jīng)過原點O(0,0)和點M（1，k）的一條直線。我們把正比例函數(shù)y=kx的圖像叫做直線y=kx。精講名題=(m-1)是正比例函數(shù)，則m=,函數(shù)的圖像經(jīng)過象限。解:m=4,圖像經(jīng)過第一、
2025-05-16 05:57
【摘要】比例尺的應(yīng)用蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)1、什么是比例尺？圖上距離:實際距離＝比例尺2、說說下列比例尺的實際含義1:15005×8000=40000（厘米）40000厘米=400米
【摘要】蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)?1．理解比例尺的意義以及比例尺在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，會根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。?2．培養(yǎng)同學(xué)們分析、抽象、概括的能力，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。實地距離圖上距離一、比例尺計算公式注意單位的換算！三種方式：數(shù)字式、線段式、文字式比較比例尺的大小紅
【摘要】空間與圖形（1）——圖形的認(rèn)識與測量六年級總復(fù)習(xí)?自學(xué)《新課程輔導(dǎo)》第112頁?直線、射線、線段有什么特征？?直線沒有端點，兩邊可以無限延長?射線有一個端點，沒有端點的一邊可以無限延長?線段有兩個端點，不能延長，但可以量出長度?直線、射線、線段之間有什么關(guān)系？?過一點可以有多少
2025-11-20 12:59
【摘要】圓柱圓錐執(zhí)教者：白曉霞學(xué)習(xí)目標(biāo)在觀察、操作、交流等活動中感知、發(fā)現(xiàn)，掌握圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。1、圓柱是由幾個面圍成的？2、觀察你手中的圓柱，上下兩個面都是什么形狀？大小相等嗎？用什么方法可以驗證？3、拿出準(zhǔn)備好的圓柱，摸一摸每個面，有什么感覺？上下一樣
2025-11-02 03:13
【摘要】WORD格式整理版正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)知識精要一般地，正比例函數(shù)y=kx（k是常數(shù)，k）的圖像是經(jīng)過原點O(0,0)和點M（1，k）的一條直線。我們把正比例函數(shù)y=kx的圖像叫做直線y=kx。精講名題=(m-1)是正比例函數(shù)，則m=,函數(shù)的圖像經(jīng)過象限。
2025-05-16 05:49
【摘要】第一篇：認(rèn)識正比例教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識正比例 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級下冊第7～9頁。教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體實例，經(jīng)歷認(rèn)識成正比例的量的過程。 2．知道正比例的意義，能判斷兩種量是否成正比例...
2025-10-27 03:08
【摘要】述課教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，結(jié)合具體實例，引出比例的意義，后再回到實例中，體現(xiàn)從具體—抽象—具體的認(rèn)知過程。然后結(jié)合具體的比例式引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算、總結(jié)和驗證比例的基本性質(zhì)的過程。
2025-11-03 00:46
【摘要】北師大版六年級下冊“正比例和反比例”練習(xí)題一、填空題：1、兩種（）的量，一種量變化，另一種量（），如果這兩種量中（）的兩個數(shù)的（）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（），關(guān)系式是（）。2、兩種（）的量，一種量變化，另一種
2025-11-19 17:48
【摘要】北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊正比例和反比例試卷A一、填空題。（每小題2％，共26％）1、35:（）=20÷16==（）%=（）（填小數(shù)）2、因為X=2Y，所以X：Y=（）：（），X和Y成（）比例。3、圓柱體的側(cè)面積一定，它的底面周長和高成（）比例。
【摘要】濱州市濱城區(qū)濱北辦事處北城受田小學(xué)張慶民1.圖上一厘米，代表實際距離4厘米.圖上一厘米，代表實際距離5米.
2025-11-06 02:56
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