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學(xué)校體育學(xué)試題(本科)-全文預(yù)覽

2025-08-26 05:19 上一頁面

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【正文】 書、數(shù) C、詩、書 D、射、御毛澤東同志發(fā)出的三好號召是( )年A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年新中國統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于( )A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是( )A、場外性 B、競技性 C、基礎(chǔ)性 D、技術(shù)性文藝復(fù)興以后,第一個倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是( )A、洛克 B、盧梭 C、夸美紐斯 D、斯賓賽體育教師的特殊性語言是( ) A、專業(yè)術(shù)語 B、口令 C、方言 D、藝術(shù)語言體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科( )A、單一 B、多樣 C、沒有差異 D、有差異,但不大體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時期,應(yīng)( )全面貫徹A、必須 B、不一定 C、一定不能 D、有所側(cè)重地1體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是( )A、反比關(guān)系 B、正比關(guān)系 C、拋物線關(guān)系 D、不存在1任何動作的完成都要有相應(yīng)的力量,而起決定作用的是( )A、人體的內(nèi)力 B、人體外力 C、支撐反作用 D、摩擦力1體育教學(xué)中,為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),糾正錯誤動作時可采用( )A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正誤對比示范1體育課的綜合密度應(yīng)是( )A、越大越好 B、越小越好 C、適中為好 D、練習(xí)強(qiáng)度大時小些好1在教學(xué)班級學(xué)生人數(shù)多,器材較少,新授教材比較容易,復(fù)習(xí)教材比較簡單的情況下,宜采用( ) A、兩組一次等時輪換 B、三組兩次等時輪換 C、先合后分 D、先分后后1布置場地器材時,可移動器材與固定器材之間應(yīng)盡可能( ) A、分開 B、相對靠攏 C、保持距離 D、保持較遠(yuǎn)1在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式( )A、人數(shù)不多場地器材設(shè)備條件充足 B、人數(shù)多場地器材不足C、人數(shù)多 D、人數(shù)少1不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個,其中必定有一個環(huán)節(jié)對動作的質(zhì)量和效果起決定性的作用,這一環(huán)節(jié)即為( )A、技術(shù)基礎(chǔ) B、技術(shù)環(huán)節(jié) C、技術(shù)關(guān)鍵 D、技術(shù)細(xì)節(jié)1一節(jié)課中各項活動合理運(yùn)用的時間與上課總時間的比率,即為體育課的( )A、綜合密度 B、專項密度 C、練習(xí)密度 D、一般密度課時計劃也稱( ) A、年度計劃 B、教學(xué)進(jìn)度 C、單項計劃 D、教案二、判斷題:(判斷下列各題的正誤,用“A”和“B”表示。( A B )4.體育教學(xué)中,為顯示動作的前后部位可采用正面示范。( A B )8.測定體育課的密度時,通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時間作為練習(xí)時間。要求字跡工整,卷面整潔)三、名詞解釋(每題4分,共20分)技術(shù)細(xì)節(jié) 課的結(jié)構(gòu) 運(yùn)動負(fù)荷 淘汰賽 綜合密度五、問答論述題(每題10分,共30分) 我國學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么? 什么是動作示范?運(yùn)用動作示范時應(yīng)注意什么?試述運(yùn)動競賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些?六、應(yīng)用題(共20分)假設(shè)已測得體育課各項活動合理運(yùn)用的時間為:教師指導(dǎo):621秒; 學(xué)生練習(xí):810秒 ; 組織措施:378秒 ; 觀察、保護(hù):216秒; 休息:540秒 ;不合理時間:135秒。A、大眾體育 B、競技體育 C、學(xué)校體育 D、終生體育西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是( )A、禮、藝 B、書、數(shù) C、詩、易 D、射、御我國古代學(xué)校體育開始出現(xiàn)于( )社會A、奴隸 B、封建 C、資本主義 D、社會主義《體育之研究》一文的作者是( )A、周恩來 B、毛澤東 C、惲代英 D、顏元文藝復(fù)興時期第一個倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是( ) A、洛克 B、盧梭 C
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