周長的認識》-全文預覽
【正文】 周的長度 就是桌面的（ ）。所以我在第二環(huán)節(jié)：“感知周長，理解概念”中，我分別設置了 3個活動。（課件：我爬過的一周是樹葉的周長。 學法 ：、 學生通過看一看、摸一摸、描一描、量一量、說一說等豐富多彩的動手操作學習活動，使學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。 。要求學生理解周長的含義，并能根據(jù)圖形的特征找出計算不同圖形周長的方法，學好這節(jié)課內(nèi)容將為今后學習其他圖形的周長、面積打下良好的基 礎。 “認識周長 ” 是 “ 空間與圖形 ” 的重要內(nèi)容之一 ， 這部分教材是在學生認識了三角形、長方形、梯形等平面圖形的基礎上，來認識平面圖形的周長。 ? ： ? 讓學生感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。靈活運用知識，本課通過一系列動手操作活動，促進學生思考，引導 學生自主探究， 合作交流。 五、教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備： 樹葉、直尺、線、軟尺、光碟、長方形、正方形物體 六、教學流程 、生成問題 、解決問題 、內(nèi)化提高 、反思提升 . （一）創(chuàng)設情境、生成問題 螞蟻在干什么 ? 課件展示小螞蟻作運動的場景，并讓學生舉起手來跟
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