變頻器教案一-全文預覽
【正文】 務，本次課可采取嘗試法、比較法、歸納法等。經過兩年多的學習，學生初步具備較強的自學能力，但在綜合知識解決問題的能力、創(chuàng)新能力及團隊協(xié)助能力還有所欠缺，需要在教學過程中加以引導和培養(yǎng)，使學生能適應即將面對的社會。為了能夠給學生提供實踐和鍛煉的機會，教學組織形式上比較適合以任務驅動的學習方式進行。教 學 重 點222?！灸芰ε囵B(yǎng)】l 培養(yǎng)學生觀察、猜想、探索發(fā)現(xiàn)能力。l 掌握變頻器程序運行方式，并具備知識擴展的能力?！舅刭|教育】l 培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、謙虛嚴謹的工作作風和勇于進取的精神。 多個組進行多次運行教 學 方 法任務驅動教學法、啟發(fā)法 演示法、案例分析法教具多媒體課件、投影儀、變頻器實訓裝置序 號教 學 環(huán) 節(jié) 設 計教 學 時 間 分 配1組織教學1分鐘2復習提問10分鐘3課程導入7分鐘4講授新課：運用多媒體課件、示范教學、案例分析法等教學方法35分鐘5下發(fā)任務：按照任務驅動教學法的流程完成35分鐘6布置作業(yè)2分鐘授課教師2008年5月19日審簽2008年5月20日【教材分析】通用變頻器的程序運行屬于應用層次知識，比較適合在教師指導下學生探究性學習?！緦W生分析】本內容的教學對象是電工與PLC專業(yè)三年級學生，在學習本課程之前，已經學習過《電機與變壓器》《電力拖動》等課程，具備學習變頻器的相關知識。案例演示法：對案例的流程進行模擬操作和教師直接示范，增強學生的感性認識，使學生在直觀、親切的行為演示下獲得真實的體驗和感受，達到高效掌握技能的目的。歸納法：通過學生的共同討論、反復驗證和教師的指導，最終得出正確的結論。② 按［MODE］鍵至“頻率設定模式”③ 按增減鍵將運行頻率設定為：50Hz④ 按［SET］鍵，寫入運行頻率，顯示器交替顯示“F”和“50Hz”。針對本次任務，以提問的方式復習相關知識：教師引導，學生思考并回答問題，通過提問，有利于本次任務順利完成提問的問題作精心的設計，包括概念、變頻器面板名稱和功能、運轉的操作步驟、接線圖等內容，起到溫故知新、承上啟下的作用。教學環(huán)節(jié)教學過程及主要內容教學目的及思路課程導入三、新課導入教學錄像導入播放一段用變頻器的程序運行方式控制的工程實例。以探索問題來引起和維持學習者學習興趣和動機。知識擴展 當同時接通開始信號和組選擇信號時，參考時間－日期定時器回到“0”，此時。概念的解釋是重點知識擴展可以加深學生對知識的理解，擴寬學生的知識面。教師在操作示范時注重分析實例的特點，講解流程圖、接線圖、時序圖的設計和繪制，強調重點內容，解析操作誤區(qū)，提出解決方法，提高學生分析問題解決問題的能力，提高操作技能的熟練程度。知識擴展可以加深學生對知識的理解，擴寬學生的知識面?！駥W生按教師所示范的步驟和方法操作重新回憶和思考。問題1：多個組與單個組對程序參數設定的要求怎樣？問題2：多次重復運行與單次運行有何區(qū)別，電路上應該作如何修改？問題3：=1,30,0:00中0:00所代表的含義。主動參與到本組的討論和方案的擬訂當中，重點討論共通性和特殊性： 共通性：都是用組去進行程序運行特殊性：◆多個組 ◆多次重復運行●擬定解決方法 由小組成員討論解決方法的可行性和最優(yōu)性，并進行修改至完善?！鲆龑W生修改實施步驟。計劃實施步驟（參考）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動組織實施教師以巡視輔導為主，主要觀察各小組的實施過程，隨時了解學生的活動情況，對存在的問題及時指出
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